第十二课《倾力奉献社会》

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1、第12课《倾力奉献社会》第一站个人命运紧系国家学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、理解个人命运与国家命运的关系2、知道现阶段我国各族人民的共同理想3、体会理想的确立必须立足于社会的需要，在奉献社会中实现人生价值学情分析：学习重、难点：1、个人命运与国家命运的关系2、在服务社会中实现我们的人生价值学习的过程与方法：搜集处理材料合作探究小组交流课前热身：（试一试，你能行）教师寄语：“天下兴亡，匹夫有责”，国家命运决定个人命运，社会理想指引个人理想，我们只有在奉献社会的过程中才能实现我们自身的价值。我们应以满腔的热情投入社会主义现代化建设的进程之中，为

2、早日实现中华民族的伟大复兴而努力！1•个人的前途和命运，总是与国家的和联系在一.起。2.只有在服务社会中才能实现我们的o3.个人利益的实现，不能以和的利益为前提。我们应以的利益为重，不能目光短浅，只看到。4.在我国现阶段，全国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、、的社会主义现代化国家。自主学习：1、有人说：“个人的前途是自己奋斗的结果，与祖国的命运没有什么关系。”这个观点对吗？为什么？2、个人利益与国家利益的关系？3、什么是共同理想？4、个人理想与社会理想的关系？5、谈谈你对奉献的理解合作探究：（比一比，看哪组完的又快又好）展示讲解：（抓住机会，亮

3、出风采）巩固提升单选题：1•人生价值的大小，主要取决于（）A.个人的成功B.对家庭的贡献C.对社会的贡献D.个人的能力2•“大河有水小河满，大河无水小河干”这一句谚语告诉我们（）A.大河怕没水，小河不怕没水B.个人利益高于集体利益C.没有国家利益，集体利益也就没有个人利益D.我们不应该考虑个人利益3.某记者对即将出国留学的大学生进行调查，听到这样一些谚语：“中国太穷了，留在国内没有前途/“中国的学习、工作条件太差，个人的发展机会少。”这些言语（）①是缺乏民族自尊心、自信心的表现②没有正确认识和处理个人利益和国家利•益的关系③只强调无法实现的个人理想④

4、违背了担负社会责任的基本要求A.①②B.①③④C.②③D.・①②④4•热心公益事业、服务社会是（）A.志愿者的责任B.为了让更多的人关心你C.为了承担社会责任、帮助他人、提升自身价值D•别人对我的希望5•少年立志“为中华崛起而读书”的周恩来，终于成为新中国第一代国家领导人。这表明（）A.将个人理想融入社会的共同理想之中一，是实现个人理想的重要保证A.个人理想与社会共同理想是相矛盾的B.个人理想的实现是个人奋斗的结果，与社会共同理想没有关联D•只要热爱自己的祖国，就会有强烈的自信心6.2009年度“感动中国”人物评选组会授予沈好的颁奖辞：“两任村官，六

5、在离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走的匆忙，放不下村里的道路、工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文/沈好的感人事迹给我们的启示是（）A•人最宝贵的是生命A.要尊重生命、珍爱生命B.在奉献他人和社会的.过程中，可以延伸自己的生命价值C.生命的意义在于时间的长短7•近代中国，中华民族蒙受巨大的屈辱，列强入侵，政治黑暗，兵荒马乱，民不聊生，国家频临灭亡的边缘，个人的生存都难以保障,前途更无从谈起。这说明（）A.个人前途决定国家前途B.国家命运决定个人命运C.国家命运

6、与个人命运无关D•个人利益先于国家利益8•大学毕业生周倍良怀着建设新农村的梦想，到农村担任了一名村官，用自己的知识和双手尽心尽力，踏踏实实为村民做事，带领村民向更加富裕文明的生活迈进。周倍良的行为对我们的启示是（）A.建设新农村是大学生的首要选择B.要根据自己的兴趣、爱好确定理想C•要树立崇高远大的理想A.在艰苦的环境中锻炼自己，理想就能实现9•俄国作家高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展越大，对社会的贡献就越有益，我确信这也是一个真理。”对此理解正确的是（）A.高远的志向能够引导人生沿着健康高尚的方向发展，从而为社会做出更大的贡献B.每

7、个人都有远的志向，对社会的作用较大C.仁人志士以爱国为志，报效为任，给我们树立了榜样D.个人的自由和发展依靠国家的发展课堂小结：师生活动设计:学生活动设计:课后作业：教学反思：板书设计第二站报效祖国奉献社会教学目标：培养学生关注社会、了解社会的意识，从提高自身素质、积极实践做起，为社会奉献力量。教学重点：如何为国家和社会的发展作出贡献教学难点：树立报效祖国奉献社会的理念。学情分析：学法指导：材料分析、归类整理教学过程：课前热身：（试一试，你能行）1、“国家兴亡，匹夫有责。”（）是每个公民不容推卸的责任和义务。2、我们生活在社会中，社会的变化与我们的成

8、长息息相关，要奉献社会，就必须（）。3、要奉献社会，就要具备良好的素质和较强的能力。对于我们()o4、（）,