第十二课 倾力奉献社会

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1、第十二课倾力奉献社会　　第十二课倾力奉献社会　　教师给语：“天下兴亡，匹夫有责”，国家命运决定个人命运，　　社会理想指引个人理想，我们只有在奉献社会的过程中才能实现我们自身的价值。我们应以满腔的热情投入社会主义现代化建设的进程之中，为早日实现中华民族的伟大复兴而努力！　　学习目标：（目标明确，行动才更有效）　　1.理解个人命运与国家命运的关系　　2.知道现阶段我国各族人民的共同理想　　3.体会理想的确立必须立足于社会的需要，在奉献社会中实现人生价值　　学习重、难点：　　1.个人命运与国家命运的关系　　2.在服务社会中实现我

2、们的人生价值　　学习的过程与方法：搜集处理材料　合作探究小组交流　　　　　　　第一课时　　课前热身：（试一试，你能行）　　1.个人的前途和命运，总是与国家的　　　和　　联系在一起。　　2.只有在服务社会中才能实现我们的　　　。　　3.个人利益的实现，不能以　　　和　　　的利益为前提。我们应以　　的利益为重，不能目光短浅，只看到　　。　　4.在我国现阶段，全国各族人民的共同理想是把我国建设成为　　　、　　　　　　　、　　、　　的社会主义现代化国家。　　自主学习：　　1.有人说：“个人的前途是自己奋斗的结果，与祖国的命运没有什

3、么关系。”这个观点对吗？为什么？　　2.个人利益与国家利益的关系？　　3.什么是共同理想？　　4.个人理想与社会理想的关系？　　5.谈谈你对奉献的理解　　合作探究：（比一比，看哪组完的又快又好）　　展示讲解：（抓住机会，亮出风采）　　小结：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知识网络　　课堂小结：　　　　第二课时　　单选题：　　1.人生价值的大小，主要取决于（　）　　　A.个人的成功　　B.对家庭的贡献C.对社会的贡献　　　D.个人的能力　　2.“大河有水小河满，大河无水小河干”这一句谚语告诉我们（）　　A.大河怕

4、没水，小河不怕没水　　B.个人利益高于集体利益　　C.没有国家利益，集体利益也就没有个人利益　　D.我们不应该考虑个人利益　　3.某记者对即将出国留学的大学生进行调查，听到这样一些谚语：“中国太穷了，留在国内没有前途。”“中国的学习、工作条件太差，个人的发展机会少。”这些言语（　　）　　①是缺乏民族自尊心、自信心的表现②没有正确认识和处理恶人利益和果胶利益的关系③只强调无法实现的个人理想④违背了担负社会责任的基本要求　　A.①②　　B.①③④　　C.②③　　D.①②④　　4.热心公益事业、服务社会是（　　）　　A.志愿者的

5、责任　B.为了让更多的人关心你C.为了承担社会责任、帮助他人、提升自身价值D.别人对我的希望　　5.少年立志“为中华崛起而读书”的周恩来，终于成为新中国第一代国家领导人。这表明（　　）　　A.将个人理想融入社会的共同理想之中，是实现个人理想的重要保证　　B.个人理想与社会共同理想是相矛盾的　　C.个人理想的实现是个人奋斗的结果，与社会共同理想没有关联　　D.只要热爱自己的祖国，就会有强烈的自信心　　6.2009年度“感动中国”人物评选组会授予沈好的颁奖辞：“两任村官，六在离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走的匆忙，放不下村

6、里的道路、工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运;如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。”沈好的感人事迹给我们的启示是（　）　　A.人最宝贵的是生命　　B.要尊重生命、珍爱生命　　C.在奉献他人和社会的过程中，可以延伸自己的生命价值　　D.生命的意义在于时间的长短　　7.近代中国，中华民族蒙受巨大的屈辱，列强入侵，政治黑暗，兵荒马乱，民不聊生，国家频临灭亡的边缘，个人的生存都难以保障，前途更无从谈起。这说明（　）　　A.个人前途决定国家前途　　B.国家命运决定个人命运　　C

7、.国家命运与个人命运无关　　D.个人利益先于国家利益　　8.大学毕业生周倍良怀着建设新农村的梦想，到农村担任了一名村官，用自己的知识和双手尽心尽力，踏踏实实为村民做事，带领村民向更加富裕文明的生活迈进。周倍良的行为对我们的启示是（　）　　A.建设新农村是大学生的首要选择　　B.要根据自己的兴趣、爱好确定理想　　C.要树立崇高远大的理想　　D.在艰苦的环境中锻炼自己，理想就能实现　　9.俄国作家高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展越大，对社会的贡献就越有益，我确信这也是一个真理。”对此理解正确的是（　　）　　A.

8、高远的志向能够引导人生沿着健康高尚的方向发展，从而为社会