石家庄某职业学院教务管理文件精选

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1、教务管理文件目录1、石家庄科技职业学院教学工作规程…………………………………………22、石家庄科技职业学院教研室工作条例………………………………………143、石家庄科技职业学院教研活动管理暂行办法………………………………174、石家庄科技职业学院提高课堂教学质量工作要点…………………………185、石家庄科技职业学院教师教学工作规范……………………………………246、石家庄科技职业学院教师教学工作评价……………………………………317、石家庄科技职业学院教师教学工作量计算办法暂行规定…………………338、石家庄科技职业学院外聘兼职教师管理办法………………………………359、石家庄科技职业

2、学院外聘兼职教师协议书…………………………………3910、石家庄科技职业学院教学差错与事故认定与处理办法……………………4111、石家庄科技职业学院听课制度………………………………………………4813、石家庄科技职业学院关于调课的暂行规定…………………………………5414、石家庄科技职业学院教室使用管理规定……………………………………55石家庄科技职业学院教学工作规程53教学工作是学校工作的中心，加强教学和教学组织管理工作是维护和稳定学校正常教学秩序，形成良好的教学学风，切实提高教学质量，培养社会主义建设事业所必须的德、智、体、美、劳全面发展的高级专门人才的重要保证。为尽快促进我院教学

3、工作规范化、科学化，特制定本规程。一、教学计划1、教学计划是指导教学工作的主要文件，是组织教学的基本依据，是培养合格人才的实施方案。2、制（修）订教学计划的依据：（1）必须认真贯彻党的教育方针，充分体现国家与社会对人才的质量要求，反映专业教学的客观规律。（2）正确处理好政治教育与专业教育、理论教学与实践教学、传授知识与培养能力等方面的关系，使学生有利于形成一个合理的知识结构和能力结构，在德、智、体诸方面都得到发展。（3）在广泛征询教师意见，充分开展调查研究，认真学习兄弟院校经验并结合本专业实际的基础上，对制（修）订的教学计划可行性、先进性提出意见。3、教学计划包括：培养目标、学制、课程

4、设置、学时分配、各教学环节的要求、时间分配等。其中课程设置是教学计划的核心。课程设置应遵循如下原则：培养目标与“三个面向”相结合原则；循序渐进原则；课程比例优化原则；理论联系实际原则；增强适应性原则。同时，根据学校教育改革的总体规划，按照“厚基础、宽口径、重能力、高素质”的原则，实施通识教育，拓宽知识面，建构2+2教育模式。4、教学计划的制（修）订必须在院长领导下由教务处组织进行，并由教务处主任具体负责，经学院院长批准后执行。在执行过程中不得随意变动。必须变动教学计划应按下列原则进行：（1）涉及全校性的，应报教务处统一研究，并经分管教学的副院长审批。（2）涉及部分院（系）的，应由课程开

5、设单位与课程承担单位协商，报教务处审定。（3）涉及本单位内其它专业的，由各学院院长协调并审定，报教务处备案。（4）不涉及专业外的专业内变动，由专业负责人提出，由院长审定并报教务处备案。凡新开设的课程，原则上应在开课前一学期通知任课教师，以便教师认真备课。二、教学大纲和教材53l、教学大纲是进行课程教学的基本依据，每门课程必须有教学大纲。教学大纲包括：课程的目的与任务，课程的基本要求，课程（讲授）内容与重点、难点、学时分配，实验内容，教材与参考书目等。2、在保证科学性、先进性的前提下，根据专业实际，一般可选用国家统一颁发的教学大纲，也可以自己制定，但必须经过教研室集体讨论确定，院长批准后

6、使用，并报教务处备案。3、教务处应统一协调专业所设课程教学大纲的课程内容，避免相同的教学内容在不同的课程中重复出现。4、各门路程均须按教学计划及教学大纲的要求，慎重选择或者编写教材及参考书目，由主讲教师提出书目，教研室组织本室教师及有关人员集体讨论，教务处主任核准，院长审查同意，按规定适时报教材科预订或印刷。三、课程教学计划l、课程教学计划是执行教学大纲的基本保证，是各门课程组织教学的具体计划。2、课程教学小组负责人或主讲教师在每学期开课之前，应召集任课教师、实验教师共同研究，全面安排讲课、实验、课堂讨论、习题或习作、见习。社会调查等教学环节的学时、进度和教学要求，认真制定并填写好课程

7、教学进度表，经教研室主任审查同意后执行，并报院（系）办公室备查。3、任课教师在执行课程教学计划时，不得随意改动，需变动时须经过教研室主任同意，报教务处备案。四、任课教师1、任课教师必须旗帜鲜明地坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，具有良好的职业道德，以教书育人为已任，以认真负责、一丝不苟的科学态度对待教学。2、提高教学质量的关键在教师。教师的思想素质和业务水平关系着教育教学质量。教师必须认真学习并掌握渊博的知识，积极开展教学研究，探讨教育规律