蚌埠经济技术职业学院教务处文件.doc

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1、蚌埠经济技术职业学院教务处文件教字[2008]第9号蚌埠经济技术职业学院学生教学信息员制度实施条例（试行）第一章　总则第一条为了全面、及时了解全院教与学的运行状况，完善教学质量监控体系，充分发挥学生参与教学管理的作用，确保教学秩序的稳定和各课程教学目标的实现，促进教风、学风建设，特设立教学信息员制度，为使学生教学信息员工作规范、科学并落到实处，特制定本条例。第二条学生教学信息员主要承担对教学第一线教学信息（包括教学运行、教学改革、课堂教学、课程设置、教风建设、学风建设等）的收集和反馈，为我院的教学工作提出有价值的意见和建议。第二章教学信息员的聘任第三条学

2、院教学信息员工作由教务处负责指导与管理，并指定一名管理人员总体指导与协调教学信息员工作。第四条每个行政班设立学生教学信息员1名，原则上由班级学习委员兼任，或由学生选举产生，如发生人员更换时，原信息员一职自动解除，由新的学习委员兼任或重新选举。第五条学生教学信息员应具备以下条件：1、学习态度端正，成绩优良，有良好的学习方法和学习习惯。2、遵纪守法，具有良好的思想素质和道德修养，无违纪记录。3、有参与教学管理的积极性，实事求是，认真负责，秉公办事，敢于发表意见。54、有较强的观察、综合、分析能力和信息处理能力以及良好的文字表达能力。5、能够深入到同学中间，广

3、泛收集意见，及时准确地向学院反馈信息，保证信息渠道畅通。第六条学生教学信息员由教务处聘任并发给“教学信息员证”。聘任期1年，可连聘连任。第三章工作职责第七条学生教学信息员应认真履行下列职责：1、反映学生对学校在教书育人、教学管理、学术气氛方面的意见和建议，重点是对教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学条件方面的意见。2、客观公正地反映学生对任课教师教学态度、教学水平的意见和建议、教学过程的各环节（备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试等）的意见和建议。3、正确反映学生对教学管理部门（包括教学管理制度的制定与实施、教学活动

4、的组织、教学质量管理等）的意见和建议。4、认真、全面填写《教学信息员教学信息反馈意见表》，并于每月一次送交教务处。5、客观反映学生在听课、实验实习、作业、考试等学习状况。6、反映其他与教学密切相关的情况。7、反映学生及家长对学院办学的意见和建议。8、及时将学院有关教学的信息传达给学生。第四章工作制度第八条学生教学信息员填报《教学信息员教学信息反馈意见表》（见附表1），每月最后一周星期五上午下班前递交到教务处，遇有特殊情况可随时向教务处反映。第九条教务处负责教学信息的整理及汇总，教务管理人员在收到《教学信息员教学信息反馈意见表》后必须及时整理并填写《教学意

5、见反馈表》中教学信息情况汇总栏目后，一式两份送交系部。各系部对学生反映任课教师的意见和建议按《教学意见反馈表》（见附表2）的要求经相关处理并认真填写后，及时将此表送交教务处归档保存。第十条学生对有关职能部门的意见，5由教务处负责整理后送交院办处理。根据需要，教学信息员要完成教务处交办的相应的教学信息采集工作任务。第十一条教务处和各部门有关人员应对提供教学信息的学生负保密责任。第十二条教学信息员是广大学生切身利益的代表，在履行职责时，任何部门和个人不得进行阻挠、干扰。学院将保护教学信息员的权益，对故意损害教学信息员名誉或造成人身伤害的个人或部门给予严肃处理

6、，追究相应责任。第五章奖惩办法第十三条　每学期教务处对认真履行工作职责、表现出色的学生教学信息员，授予“优秀学生教学信息员”称号，学院在评选优秀和奖学金评定时，同等条件下教务处可向学院建议优先考虑。第十四条对未能认真履行职责或不称职的信息员，可予以解聘。第六章附则第十五条本条例由教务处负责解释。第十六条本条例自发布之日起执行。教务处二〇〇八年十月二十二日附表1：《教学信息员教学信息反馈意见表》附表2：《教学意见反馈表》5蚌埠经济技术职业学院教学信息员教学信息反馈意见表系部：年级：专业：年月日信息员姓名班级电话教学信息反馈内容主要包括：1.反映学生对任课教

7、师教学态度、教学水平的意见和建议、教学过程的各环节（备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试等）的意见和建议。2.对学院或系的培养方案、教学内容、教学方法及教学手段、教学管理及教学条件（如教室、实验室、实习基地建设等）、师资力量、教学评价等教学和教学管理工作提出意见和建议。3.反映教学活动中存在的教风、学风、考风问题，以及学生、家长对学校办学的意见和建议。教学信息反馈： 措施、意见及建议：注：请将此表格于每月底交教务处。我们将认真考虑您的意见，改进我们的工作，使学校的教学和教学管理工作做得更好。5蚌埠经济技术职业学院教学意见

8、反馈表信息来源教学信息情况汇总教务处签章：年月日整改意见以何种方式将学生意见反馈