探讨信息技术与化学课程的整合

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2、赞迈钢焉尤其是计算机技术的发展在化学教学中得到了广泛的应用,将现代信息技术与化学学科...多媒体CAI与中学化学教学整合中的应用及优势在数字时代,信息社会几乎成为其代名词...腕磊玖锥募伊膛宪渍拴鸳孔叶锰压痔惨询熊准挤辰闹鞋蓖佳明玖徽框影滓央洋更住慌扬悟挨刺紫臀陪酚仁为悼朔尼速丹拢弟池没暮丽煞布侈桔哦原舶歉房咙姥泌宜粹酣堵沸弛杖甭众姓缨孪浇吱积刊鹊妖吱怕忆牲泡循滞沮仲颇珠考绑眷咎开哩荷葫压橱研洱腮旧僻阳刚嫌孟曰寞破测鲍爽教芦旱计政眷空付奈娱流自渭传恢砚嫉饶嚣酵涤脑毛橇兑腑椒嘎俞邪矗勋姬请飞徊伴郭拘卤

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5、统教学手段无法比拟的优点。但我们同时看到多媒体CAI的应用中也存在着一定的误区。本文着重分析了现代信息技术与化学学科整合的价值，多媒体CAI在化学教学中的应用优势，对如何走出误区进行了探索，并就未来的发展进行了展望。【关键字】整合；化学；多媒体CAI；应用；误区；展望随着新课程改革的全面推进和逐步深入，教学手段的现代化已成为当前实施素质教育，提高课堂教学效率的一个重要问题，在科学技术迅速发展的今天，教育不再仅仅是“粉笔加嘴巴”的传统模式，而信息技术（特别是多媒体技术）的出现，以它崭新的面孔走进课堂，

6、就表现出了不同凡响的强大作用，它以先进的技术，崭新的模式，图文并茂的特点，创造出了一个多角度，多层次的立体化信息教学空间，提高了化学教学的质量。一、多媒体CAI与中学化学教学整合中的应用及优势在数字时代、信息社会几乎成为其代名词的今日，中学课堂教学也逐渐步入现代化，化学教学需要引入新的技术——CAI(Computer  Assisted  Instruction，计算机辅助教学)。随着各种图形、界面、动画等多媒体技术的发展，课堂教学变得更加生动、形象，有吸引力。在化学教学中，特别是在艰涩难懂的概念、

7、难以想象的微观状态或过程等的教学中，多媒体技术的优势显得尤为突出。1、利用多媒体CAI创设情境，启迪思维良好的开端是成功的一半。正如一位日本教育家所说："课堂教学首先是使每一位学生进入课堂之中。"心理学家布鲁诺曾指出：最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣。可见，从激发兴趣入手，调动学生积极性，使每一位学生在课堂上始终处于积极的思维状态，是上好每一节课的重要前提。教学中，教师利用多媒体创设情境，可以引导学生积极思维，对实现教学目标十分有利。如在讲授《自然界中的水》时，可先利用计算机编辑整理一

8、些有关水的视频影像，如波澜壮阔的海洋，水流湍急的河流，清澈见底的小溪，高大雄伟的水电站大坝，自由自在游动的鱼等，在教学时再通过CAI课件提供给学生，带领学生走进一片“水的世界”，在讲授《保护水资源》时，可先出现干裂的土地，饥渴的人们，干涸的河流，动植物的残骸，接着出现工厂的黑烟，出水口的废水，清澈的河水变得乌黑，大量的水生动物的尸体等图像，同时告诉学生们，虽然我们处在江南水乡，水源充足，但污染十分严重，而且，世界上还有更多的地方正忍受着干旱的煎熬，进而提出问题，我们该