[三年级数学]格式正确北师版三年级上全册数学教案

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1、北师大版小学数学第五册数学教案112课程表星期一星期二星期三星期四星期五12345678112总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力

2、方面都能得到充分发展。具体阐述如下：知识与技能●经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。●经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。●经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。数学思考●经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。112●丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念

3、，发展形象思维。●经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。●经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。解决问题●初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。●形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。●学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。●初步形成评价与反思的意识。情感与态度●能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。●在数学

4、学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心。●初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。●形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。112学段目标第一学段（1～3年级）知识与技能：●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。●经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步

5、描述物体的相对位置、获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。●对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。数学思考：●能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。●在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。●在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述

6、并解决现实世界中的简单问题。解决问题：●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。●了解同一问题可以有不同的解决办法。112●有与同伴合作解决问题的体验。●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度：●在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。●经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受

7、数学思考过程的合理性。●在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。112北师大版小学数学三年级上一、教材分析本册教材重视了学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设了生动有趣的情境，能引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重了学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。教材共分四个领域，八个单元。1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。b

8、学习质量单位——千克、克、吨。c学习年、月、日的有关知.2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”