经受歧视的考验教案2

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1、设计教师　年级八年级科目思品设计时间课题　1.2《经受歧视的考验》授课教师教学目标1、情感态度价值观目标：懂得尊重他人2、能力目标：学会尊重他人。3、知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人教学重点　1.不被歧视吓倒。 2.不歧视别人。教学难点　学会尊重他人学情分析初二学生，生活经验的有限，并不能很好地懂得尊严是什么，有时对尊严存在误解，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的自尊。因此学习如何树立自尊，经受歧视的考验，对于学生的品德与学业的提高以及将来人生都有着重大意义。学案导案备注一、新课导入生答略。[来源:Zxxk.Com][来源:

2、学科网ZXXK]二、新课学习环节一  以事明理生讨论订正环节二  将心比心[来源:学,科,网Z,X,X,K]学生讨论并回答问题。（1）你在生活学习中而某方面的不足是否受到过别人的歧视？（2）有些同学喜欢给其他同学起绰号或喊同学的绰号，这是一种什么行为？这种行为好不好？（3）请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想1、师：俗话说“金无足赤，人无完人。”同学们知道这个成语的意思吗？谁先说说？2、师：每个人都有与众不同的地方，也可能有被人看不起的时候。当遇到被人歧视的时候我们正确的做法就是经受歧视的考验。——板书《经受歧视的考验》1、教师讲述爱迪生小时候的故

3、事：《谁是大笨蛋》。一想，他们当时的心理感受是怎样的？你能为这些同学维护自己的尊严出些主意吗？2、师：爱迪生的故事告诉了我们什么道理？他在受别人歧视后是如何取得成功的？师：初二的中学生对中学生活的环境日益熟悉，于就有人用一些不雅观的言行有意无地歧视别人，中是说者无心，听者有意，如果说在你的生活耍嘴皮子遇到这类事情应该如何对待才对？展示问题：　学案　导案备注环节三 自尊者胜1、学生讨论并回答：如何经受歧视的考验？2、朗读教材P5黑体字、“法律文库”的法律条文。环节四 拓展延伸生答略。学生思考后回答：（1）是否以貌取人？（2）是否以家庭贫富区别对待同学

4、？（3）我们身边有哪些弱势群体？我们是否尊重他们？（4）其他类似行为。三、课堂训练：完成《创新指导》1、组织讨论。2、教师总结：[来源:学

5、科

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9、K]（1）不悲观失望，自暴自弃，不表现出过度的愤怒和痛苦。（2）我不歧视看不起任何人，若我歧视别人，自己理当受到别人歧视。（3）心胸宽大，乐观开朗，不懈努力，积极向上。（4）在生活和工作中找到自己适当的位置。（5）必要时候拿起法律武器维护自己的尊严。1、师：当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤慨的时候，我们是否也在不经意间歧视着别人，使别人的自尊心受到了伤害？2、师：在我们生活中有那些方面的歧视

10、呢？【板书设计】 经受歧视的考验1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。学生参与度的分析教学反思