高一级历史教学质量评估题一.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com高一级历史教学质量评估题（一）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）大革命失败后，中国共产党人为挽救中国革命，反抗国民党的屠杀政策，毅然发动了一系列武装起义。据此回答1～3题。1．现在中国人民解放军的建军节是为了纪念A.武昌起义B.南昌起义C.秋收起义D.三湾改编2．毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗。他的词“军叫工农革命，旗号镰刀斧头，匡庐（泛指江西）一带不停留，便向潇湘（泛指湖南）直进”描述的是A．北

2、伐军进军湖南B．南昌起义C．第五次反“围剿”D．秋收起义3．从几次武装起义中得出的最深刻的教训是A．必须武装反抗国民党反动派B．必须充分发动农民阶级参加革命C．必须建立起新型的人民军队D．必须走适合中国实际的革命道路毛泽东领导建立的井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火，迅速燃成燎原之势。据此回答4～8题。4．毛泽东决定放弃夺取城市改向山区进军是在A、南昌起义后B、八七会议上C、文家市会议上D、三湾改编时5．“边界红旗子始终不倒，不但表示了共产党的力量，而且表示了统治阶级的破产，在全

3、国政治上有重大意义。”这段话毛泽东A．强调了创建中国工农红军的重要性B．强调了井冈山革命根据地的首创性C．肯定了开辟农村革命根据地的重要性D．指出了国民党政权灭亡的必然性1929-1932年部分农村革命根据地示意图6．右图A、B、C、D四个地点中，被称为共和国摇篮的是7．毛泽东说：“如果我们能够普遍彻底地解决土地问题，我们就获得了足以战胜一切敌人的最基本条件。”这里指的“最基本条件”是A.建立稳固的农村革命根据地B.建立一支党领导的工农红军C.实行“工农武装割据”D.取得农民对革命的拥护和支持8

4、.决定中国民主革命走农村包围城市的最主要依据是A．共产国际的指示B．苏联的革命经验C．中国的特殊国情D．毛泽东思想的指引　1931年日本大举侵华，导致中日民族矛盾日益激化。据此回答9～11题。9．东北民歌《松花江上》唱道“我的家在东北松花江上……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日都在关内流浪”。那个悲惨的时候是A．九·一八事变B．华北事变C．八·一三事变D．七·七事变10．九一八事变后，蒋介石妥协退让，以牺牲民族利益换取其反动政权的苟安，而中共中央号召人民抗日，

5、以挽救民族危亡。出现这两种截然不同态度的根本原因是学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.comA．代表阶级利益不同B．两党力量大小不同C．两者之间矛盾尖锐D．同日本之间关系不同11.华北事变引起的政治后果是①中共开始调整政策，由反蒋抗日到逼蒋抗日②出现全国抗日救亡的新高涨③进一步加剧了国民党内部的分化④蒋介石政策由不抵抗变为“攘外必先安内”A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③面对日本的侵略，以

6、蒋介石为首的国民政府奉行不抵抗政策。据此回答12～14题。12．阅读右边漫画《十五年前的一幕童话》，这幅漫画所反映的史实导致的直接后果是A．东北三省被占领B．红军开始长征C．国民党内部分化D．西安事变爆发13.蒋介石推行“攘外必先安内”的政策，其主要目的是A.排斥国民党内抗日民主力量B.集中“围剿”根据地和红军C.镇压国统区的抗日民主运动D.消除国民党内部的党派纷争14.“九·一八”事变后，国际联盟调查团的报告书主张对中国东北三省实行“国际合作为最善之解决”，其实质是A.满足中国恢复东三省原状的

7、要求B.变东三省为列强共管的殖民地C.承认日本炮制的伪“满洲国”D.防止事态扩大，维护东亚和平日本帝国主义对中国的大举侵略，使中日之间的民族矛盾上升为主要矛盾，引起中国国内阶级关系发生变化，抗日民主运动兴起。据此回答15～19题。15．九一八事变后，最早掀起武装抗日斗争的地区是A．东北地区B．西南地区C．西北地区D．华南地区16．下列关于1935年中国政局的分析正确的有①中日民族矛盾已上升为主要矛盾②蒋介石放弃“攘外必先安内”的政策③全国抗日救亡运动掀起了新高潮　④中国工农红军的战略转移已胜利完

8、成A．②④B．①③C．①②D．①③④17．标志着全国抗日救亡运动掀起高潮的历史事件是A．九·一八事变B．东北义勇军抗日C．一二·九运动D．东北抗日联军成立18.20世纪30年代，国民党内爱国力量举起抗日反蒋旗帜，集中说明了A.蒋介石的妥协政策不得人心B.日本已开始了全面侵华C.抗日符合中华民族整体利益D.要抗日就必须进行反蒋19.西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键。其理由是A.国共两党由分裂对峙到合作抗战 B.亲日派的投降阴谋受到遏制C.英美迫使蒋介石由妥协转向抗日D.日本诱使国民政府投降受