22中教师教学工作手册(改)

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1、北京市第二十二中学教师教学工作手册（20—20学年度第学期）学科姓名15北京市第二十二中学教学常规管理实施细则一、总则教学是学校的中心工作，教学常规是提高学校整体教学质量最根本的保障，现依据《北京市中小学教学管理实施方案》，结合我校实际，特制定本教学常规管理方案。二、各环节具体要求（一）教学计划常规要求1、在每学期开学两周后，根据区教研活动对教学内容的统一安排并结合学生的实际情况,学科备课组制定本学期的具体工作计划(教学目标、教学内容和进度)。2、初高三年级中高考各学科在总复习阶段要制定复习计划。3、全体

2、教师必须以教学计划为指导，在教学中适时调整计划，保质保量地完成教学任务。（二）备课常规要求备好课是上好课的前提，是向课堂教学要质量、要效率的重要保障，特规定以下要求：1、开学前，各科教师要认真研究大纲和课程标准，尽可能通读全套教材，以便了解教材的编排体系，掌握各部分知识的结构，认识知识之间的阶段性、连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置。2、开学后，教师应有超前两周的备课内容，写好课时教学设计（教案），教学设计内容应包括（三维学习目标的确定、教学重难点分析、课型、主要教学过程设计、板书设计、课堂小结、教

3、学后记等），课后提倡写后记，以便不断总结，提高教学水平。3、在个人备课基础上，同年级同学科教师应进行集体备课。集体备课要求做到“四确定”：确定备课时间及备课组成员准时到位、确定备课地点、确定备课内容、确定中心发言人。备课组活动时内容做到“四统一”15：通过学习统一教学指导思想、教学目的；统一教学的重点、难点、双基、作业的内容和要求；统一教学的进度和要求；统一测验、考试的内容和评分标准。4、集体备课可以形式灵活、方法多样，注意群策群力，形成“一人主讲、众人补充、质疑、解难、整体突破”的良好备课氛围。每次集体

4、备课后要及时填写备课记录。5、单独担任一个年级、一个学科的教师，备课时遇到疑难问题，应提交教研组，由教研组长和其他教师帮助解决。6、全体教师都必须按时参加区教研室的各项教研活动，认真听讲记笔记、获取新信息，与兄弟学校的同行认真切磋，虚心学习。（三）课堂教学常规要求1、上课前，教师要准备好所用的教学用具，尽量避免课中离开教室或叫学生中途出教室取教学用具。2、两分钟预备铃响时，教师应到达授课班级教室，检查学生学习用具，督促学生做好课前准备。3、上课时，教师宣布上课，班长喊“起立”，全体学生起立，师生互行注目礼

5、，教师宣布“坐下”。4、每节课教师必须认真组织教学，对学生既要严格要求，又善于引导。课堂上教师的语言必须清楚、正确，使每位同学都能听得见；板书要工整，有条理，能揭示本质，不写错别字。5、上课过程中，教学要面向多数学生，如遇学生不遵守课堂常规，应提醒或立即阻止，不能采取听之任之的态度，也不能采取简单粗暴的做法，将学生轰出教室。如学生严重违纪，致使课堂教学无法正常进行时，应令班长到教育处报告有关老师，来班将学生带走进行教育。下课后及时与班主任、教育处老师联系，配合进行教育。6、教师上课时，不迟到、不早退、不拖

6、堂，不无故离开教室，不带手机进教室。课间操前一节上课的教师，下课时应督促学生去操场做课间操。7、下课时，教师宣布下课，学生起立向教师行注目礼，教师还礼后，学生方可自由活动。如遇有其他教师听课，下课时应先请听课教师离开教室。8、为稳定教学秩序，教师应严格按照课表上课，不得私自调课。如遇特殊情况，需临时调课时，要经教务处领导同意，并做记录。（四）作业布置和批改常规要求15作业是学生掌握、运用、巩固知识，形成技能的实践活动，也是教师了解学生，检查教学效果的必要手段，教师在给学生留作业及批改方面。应做到“事先做过

7、，精选习题，认真查改，督促订正”：1、教师应根据学生实际，难易程度必须从一般学生水平出发，重视双基的落实。初中各学科书面作业总量一般不得超过1.5小时。高中各学科书面作业总量一般不得超过2小时。对学习能力不同的学生，难度上要做梯度安排。作业形式可以多样化，尽可能满足各类学生的需求。2、教师应严格督促学生按时独立完成作业，培养良好习惯。对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正或重做，以便学生养成良好的学习习惯。3、作业要及时收缴，全收、全批、全改，注明批改日期。对有困难的学生提倡面批，多写指

8、导性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正，避免今后出现重复性错误。（五）考试与评分要求1、检查教学效果采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂检测、单元测验属于平时考查，由任课老师、备课组共同组织；考试由学校组织，以期中、期末考试为主。（1）平时测验是对课堂教学的及时反馈，由任课教师负责；（2）单元检测是指教师每讲完一个单元后对学生学习情况进行检测，由备课组长负责；（3）月考是指在一定时间段内对学生所