《初一春季班第13次课共18次阅读复习巩固二》教案

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1、初一阅读13次课阅读复习巩固三（五〉感受人物，分析形象。题型1：文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。题型2：文中的XX人是一个怎样的形象请结合具体事例简要分析。题型3：文中那个XX人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人。答题套路：•…•是一个••…《人物性格、精神品质特点》的•・・・（人物身份地位、评价等》形象。答题技巧：1、通过分析典型事例来理解人物形象。2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。①成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。②动作描写和语言描写具

2、体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。③心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。④细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。3、从文中直接找展示人物性格的词语（以4字词为佳），若题目要求“结合文章具体分析”，需要答出特点+反映这一特点的文章内容。若题目要求简要概扌舌，则不需要加具体内容。（六〉表现手法（写作方法》及作用题型仁文章讲的是•・・・・，却用了大量笔墨写……,这样写有什么好处?题型2：作者竭力描写其他人物有什么作用？表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、；事于理、情景交融、夹叙夹

3、议答题套路:本文采用“XX”的表现手法，......（效果）地写出了......（描写作用及其特征），表达了......（情感或思想）。附：表现手法（写作方法）及作用1、象征手法：生动形象地表达了……2、对比/衬托）：突出了……3、欲扬先抑：情节跌宕起伏，为后文铺垫。4、伏笔①突出了……，使情节更精致严密；②设置悬念，吸引读者兴趣；③使行文不突兀。5、详略得当突出了.……中心。6、照应（使文章结构完整，突出主题）、悬念（吸引读者兴趣，使情节发展引人入胜）、反语（更具讽刺性，效果更突出；妙趣横生，回味无穷）、卒章显志（画龙点睛，增加文章的结构美和深刻性、感染力）、借景抒情、托物言志、借物喻

4、人。（七）写启示感悟发挥题。题型：（1）要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；（2）结合实际阐述刈•选文内部实质意义的理解；（3）对文中的人物进行评说；（4）根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见；（5）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想；（6）调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等）；（7）发挥联想、想象补写有关内部实质意义；女,根据语境，补写心理活动：（8）对文中的艺术手法或美点进行赏析。答题技巧：1.必须用第一人称；2.心理活动必须结合具体的语境来描写。答题技巧点拨：这一类型的题

5、目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。答这类题时要用第一人称；采用1+2或1+3的形式。即:先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（1）抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”等标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表白自己的观点。（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证來支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。（3）抒发内部实质意义要紧

6、跟时代步伐，贴近生活实际。（4）要有正确的人生观、价值观。（5）语言要通顺，抒发要流畅。（八〉理解重点词语的含义和作用题型一：指出下列加点词在文中的含义题型二：结合语境，说说加点词语的表达效果答题套路一：词语的原意+语境含义（这个词指，在这里指的是）答题技巧：1、理解语境义的方法：（1）从字形上推断出其本义和与改词相关的事物，联系上下文确定含义。（2）运用联想的方法，推断词语的含义。（3）借助上下文，找出与该词相关的线索、信息。2、从哪几个角度理解词语的含义：（1）词语的指代（2）词语的比喻义（3）词语的引申义（4）特殊含义（双关、反语、讽刺等）答题套路二：词语的原意+语境含义+表达作用

7、（这个词原指•..,这里指.••在文中起到了…•作用。）阅读练习=怜悯和善行的距离（张揆辅）①瑟瑟的空气小，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着川药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青,在凳上噬成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。③一个抓完药的大妈推了推老头：