《文化引领》word版

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1、文化引领聚焦课堂不断提升人才培养质量——华东师大公共管理学院本科教学自评报告华东师范大学公共管理学院2006年11月27报告摘要华东师范大学公共管理学院是在原华东师范大学教育管理学院、法政学院等有关专业基础上新建的实体性学院。学院现有2个本科专业(公共事业管理、行政管理)。经过几代人的努力，华东师范大学在教育管理学、教育经济学和行政管理学等领域的人才培养、科学研究与社会服务方面形成了鲜明的特色，造就了一批在全国具有一定影响力的专家队伍。学院现有专任教师48人，师资力量雄厚，其中有国务院学位委员会公共管

2、理学科评议组成员1人、教育部MPA教学指导委员会成员1人、教授9人、副教授20余人，具有博士学位的22人,海外归国博士5人。一、办学指导思想学院高度重视本科教育，在办学指导思想方面，学院坚持以下方面：㈠围绕一个中心。学院坚持“德育为先”，高度重视大学生的思想政治教育；㈡注重“两个满意”。即让学生接受满意的教学，让社会接受满意的学生；㈢实现三大目标。学院始终紧扣素质教育的三项目标：注重夯实学生基础；积极发展学生能力；不断提升学生的思想品德，实现学生智慧提升与人格完善的完美统一。㈣抓住四个要点。在与社会需

3、求结合点上设置课程；在占领国内外学术制高点上选择教学内容；在多学科交叉点上形成课程特色；在满足学生发展兴趣点上组织探究活动。二、本科教学的特色学院重视教学与科研的统一，强调以科研反哺教学。⒈以多元智能理论指导多样化课程开发，促进学生多元发展；⒉27以现代课程理论指导微型课程开发、课程超市的建设，使学生有更多的选择；⒊以现代教学理论建设注重学生自主、互动与探究的课堂教学模式，提升学生实践能力；⒋以教育质量保障理论指导学院教学质量保障体系。三、人才培养模式改革实践与探索我院在改革中逐步形成了以下特点：应用

4、型、研究性的目标指向；分段推进、注重实效的教育引导；开放立体、不断更新的课程体系；师生互动、逐步生成的教学方法；生动活泼、注重效率的教学手段。四、教师的专业发展（一）队伍的现状学院教师职称分布合理；教师年龄结构总体适当；学缘结构有助于学科交叉融合；近三年来所取得的科研成果较为丰硕。（二）促进教师专业精神发展的举措⒈文化引领。教研并举、服务学生、追求卓越、拒绝平庸。⒉教风养成。以优良的师德为教风核心；以健全的规章制度引导教风；以经常性的研讨活动营造教风；以常态的教学及研究创新提升教风；以深切的人文关怀激

5、励教风。（三）教师专业技能与能力发展的举措拓展国际交流的渠道；加强与国内一些知名中学与地方政府的联系；建立一批“实验学校”及与地方政府的“挂钩单位”；建立教学反思制度，定期组织课堂教学诊断活动，帮助教师提升课堂教学能力；定期开展“优质课堂论坛”，学院建立优秀教师奖励制度，鼓励教师在教学、科研与社会服务方面脱颖而出。27一、办学指导思想人才培养是高等学校的基本任务。学院高度重视本科教育，针对公共管理学科的独特性，努力培养富有时代气息、高质量的人才。在办学指导思想方面，学院坚持以下方面：㈠围绕一个中心学院

6、坚持“德育为先”，高度重视大学生的思想政治教育。学院以思政理论课为主阵地，对学生的思想建设常抓不懈，以教育引导为主，努力营造严谨、求实、创新、自律的学院氛围，培养学生乐学的态度、勤学的精神、善学的能力和独立思考、追求真理的品质。近年来,学院组织开展了很多富有教育意义的活动。比如，2004年底，公共事业管理专业04级本科班团支部在原共青团中央书记、现中国人民对外友好协会会长陈毅元帅长子陈昊苏同志的鼓励和支持下，开始“陈毅团支部”的创建和团员责任意识的教育。在“学习陈毅精神、勇担时代重任”的团员意识教育活

7、动中，全班十余名青年党团员参加了上海市造血干细胞库血液库样本的采集捐献，其中潘逸峰同学于今年9月为北京一名17岁白血病女孩成功捐献了造血干细胞，共青团上海市委、中国红十字会和上海市红十字会都为他颁发了荣誉证书和奖章。学生们勇敢而富有爱心的捐献体现了当代青年大学生崇高的思想境界，也体现了学校、学院在大学生党员先进性教育、大学生荣辱观教育和精神文明建设方面的硕果。㈡注重“两个满意”“两个满意”，即让学生接受满意的教学，让社会接受满意的学生。为此，我院把培养“上手快、后劲足、基础宽、专业精”的各级各类公共管

8、理人才作为本科教学工作努力的主要方向。近年来根据社会发展对公共管理人才需要的新特点和教育改革不断深入的趋势，我院不断调整培养目标，努力拓宽专业面和开辟新的专业方向，通过提升教学品质的方式，培养让社会满意的人才。㈢实现三大目标27党中央、国务院再三强调：各级各类学校都要全面实施素质教育。在全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的过程中，学院始终紧扣素质教育的三项目标：⒈注重夯实学生基础。使学生具有扎实的基础知识与基本技能；⒉积极发展学生能力。通过科学研究过程与