生长素的生理作用教案

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1、3.2生长素的生理作用一、教材分析《生长素的生理作用》一节必修3第3章第2节，是继《生长素的发现》之后，来阐述生长素作用特点以及应用。本节内容与生活、生产实践联系紧密，因此教学任务的完成通过一系列的探究活动引导，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过生长素生理作用的学习让学生养成热爱生活、关注生活中的生物学问题的良好习惯。通过本节课的探究试验培养学生的合作能力、实践能力和创新精神。二、教学目标1、概述植物生长素的生理作用。2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]生长素的生理作用。[解决方法]观

2、察问题探讨中的曲线图、思考其生理作用。2、教学难点及解决方法[教学难点]探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。[解决方法]师生合作策划好探究方案，付诸实施。四、课时安排1课时。五、教学方法探究教学法。教具准备：实验用具。六、学生活动⑴学生观察、思考、讨论、回答相关问题。⑵进行探究实验。七、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程学生活动教师的组织和引导观察“问题探讨”中的曲线图，并思考其中的问题。分析教材提供的图片和文字信息，以及教师提供的资料，并进行讨论和交流。对照教材图3—7，体会生长素类似物的作用。观察预实验的操作。接受探究实验活动的培

3、训，如实验材料的选择，实验用具的注意事项。组成小组，成员间分工协作，设计探究实验的初步方案，提交给教师。图形引导，以问题入手，探究“嵌入”，引导学生理性思考。利用多种资料，提供应用的实例，帮学生理清应用原理。利用2—4—D对黄瓜幼苗生长的影响，激发探究2，4—D等生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本探究实验主要方面的培训，如扦插枝条、沙土筛洗和消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像，演示探究实验的关键步骤。对学生提出的初步方案给予适当的指导。进入实验室，以小组为单位选择药品，制作实验装置，接受教师检查。小组内交流实验方法和过程，

4、进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完整。教师对每一个小组探究实验方案做到心中有数，巡回指导。提供必要的时间和空间，提醒学生注意学会倾听和吸纳别人的意见；指出探究实验注意事项，特别是水分要充足，温度范围保持在25~30℃。指定小组负责人观察记录实验现象。大约一周后小组成员各自整理探究实验记录，绘制不同的表格或曲线图，完成探究实验报告。自愿进行进一步探究活动，提出探究实验方案。了解学生探究实验总体情况，组织学生之间进行探究实验结果的交流，即“分析实验结果，得出实验结论”、“表达与交流。提出进一步探究活动的建议，提供进一步探究的适当实验和实验条件

5、。（三）总结生长素的生理作用及发挥作用的特点。（四）作业布置教材P52练习。（五）板书设计第2节生长素生理作用一、生长素的生理作用1、生理作用2、作用特点：两重性同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样3、顶端优势二、生长素在农业生产中的应用⑴促进扦插枝条生根⑵促进果实发育⑶防止落花落果三、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。