聊城大学汽车与交通工程学院

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1、聊城大学汽车与交通工程学院“十一五”实验室发展规划一、实验室建设的目的和目标教学实验室建设的目的：以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，以创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益为目的。科研实验室建设的目的：以培养教师和研究生科研能力和创新能力为宗旨，全面提高科研水平和实验室创收能力为目的。教学实验室建设发展建设目标：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念；树立以能力培养为核心的实验教学观念；建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系；建设

2、满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍；建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境；建立现代化的高效运行的管理机制；全面提高实验教学水平、质量和实验室使用效益。科研实验室建设目标：建设仪器设备国内先进，具有一定研究特色的实验室或研究所2～3个。二、实验教学内容与课程体系建设按照高等学校基础课教学实验室评估标准和高等学校专业实验室评估标准有计划地进行实验室建设、实验教学内容与课程体系建设。实验教学大纲修订、实验室开放等的思路、原则：（1）实验类型：把实验分成基本实验、综合实验、设计实验、研究实验四种类型，进一步明确每一种实验类型对人才培养的必要性。　　（2）辅助方法：对于有条件

3、的实验课，采用示教板、课件、虚拟仪器、计算机数据处理四种方法，辅助实验教学。教师编制和引进多媒体课件，采用多媒体教学；实验室和计算机房对学生开放，学生可预习实验，处理实验数据，分析实验结果，绘制实验曲线，书写实验报告等。　　（3）考核方式：通过预习实验、实验操作、设计实验、实验考试四种方式，综合评定实验成绩。平时考核（含实验预习和实验操作）占70％，考试占20%，设计和探索实验占10％。　　（4）教学途径：通过必修实验、选修实验、开放实验、探索实验四种途径，组织实验教学，给学生一个宽松的思维、想象空间，尽展自己的智慧和才华，心情愉悦地进行实验。（5）探索独立设课：机械基础实验是机械基础

4、系列课程教学中重要的实践性环节，它是深化感性知识、理解抽象概念、运用基础理论的主要方法，是培养学生综合设计与创新能力、实验动手、分析和解决问题能力的重要途径，同时对培养学生的科学态度、严谨作风和辨证唯物主义世界观也有着重要的意义。机械基础实验拟从机械工程一级学科出发，打破课程界线，单独开设机械基础实验课，逐渐压缩单纯依附于某门课程验证理论为主的实验，从培养学生能力的需要出发，增加设计型、综合型的实验，着重培养和提高学生的实践动手能力和综合创新设计能力。（6）利用虚拟仿真手段：将仿真技术应用于教学实验有安全、可靠、低成本的优势，可以解决实物实验装置资源不足的问题，实现人人动手。在有条件的

5、时候，设法和实物实验装置联系起来，实现虚实结合。（7）开放实验室：构建具有先进设备和先进管理体制的实验平台，所有实验室都要对学生开放，提高学生的创新能力、实践能力、科研能力和素质，培养知识、能力和素质协调发展的复合型人才。三、实验队伍建设在新建学院缺乏专职实验员的情况下，鼓励授课教师指导实验，最好把自己的科研成果引入到实验教学中，保持实验内容的先进性，激发学生的实验热情。这样，不仅可以提高教学质量，而且使实验教师也能有精力从事科学研究，调动教师参加实验教学的积极性，使实验教学走向良性循环。同时选聘或培养2-3名适合机械设计制造、车辆工程、交通运输专业的专职实验员，走专兼职结合的实验队伍

6、建设道路。四、实验管理体制与运行机制建设1．建立切实可行的管理制度和管理方法根据实验教学和管理的需要以及实验室建设与发展的要求，已经制定了《聊城大学汽车与交通工程学院实验室管理暂行规定（2005）》，以保障实验室的管理有章可循。加强实验教学日常管理，规范实验教学秩序。例如：实验教师要填写实验室工作日志和平时成绩记分卡；进实验室的学生，有对应的实验台、实验凳和仪器设备编号，设学生迟到自签薄和值日生工作完成登记簿，让学生一进实验室就有一种责任感，使学生养成一种良好的实验习惯和工作作风。2．实现计算机管理实验室配备管理专用的计算机，学院的实验室管理员利用计算机对实验室的工作情况，包括人员、物

7、资、经费、环境状态等信息进行记录、统计和分析，及时为有关单位提供实验室情况的准确数据。通过软件建设提高实验室的管理水平,规范实验教学。3．实验室实行学院统管、教研室分管、教师负责的管理体制根据《聊城大学汽车与交通工程学院实验室管理暂行规定（2005）》，实验室实行学院统管、教研室分管、教师负责的管理体制，在学院的统一领导下，教研室主任主管本教研室所属实验室的实验室工作。每个实验分室由实验课教师具体负责，保证实验正常进行和仪器设备完好。4．机械工