利益相关者视野下的农村中小学布局调整研究——以广西隆安县为例

《利益相关者视野下的农村中小学布局调整研究——以广西隆安县为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中图分类号UDCG520300硕士学位论文学校代码!Q5兰三密级公珏利益相关者视野下的农村中小学布局调整研究——以广西隆安县为例ResearchonLayoutA由ustmentofI沁ralSch001BasedonStakeh01ders’PerspectiVe————．1bkingLonganCountyofGuangxiasanexanlple作者姓名：学科专业：研究方向：学院(系、所)：指导教师：副指导教师：卢燕珍行政管理非营利组织管理公共管理学院董文琪副教授答辩委员会主席中南大学二。一三年五月原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工

2、作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。储繇睁吼丛年』月生日学位论文版权使用授权书本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，

3、并通过网络向社会公众提供信息服务。日期：丝率／_月尘日利益相关者视野下的农村中小学布局调整研究——以广西隆安县为例摘要：自200l起，我国为了优化农村教育资源配置，提高农村教育质量，开始执行农村中小学布局调整政策，至今己步入了第十二个年头。据教育部的统计，农村中小学布局调整政策作为一项重要的教育改革措施，在改善农村中小学的办学条件、提高办学效益和教育质量上取得了较好的成效。但是另一方面，教师、家长、学生作为布局调整中的直接利益相关者，却对农村中小学布局调整作出了不同的评价。本文以广西隆安县为案例，主要采用访谈法和实地观察法，对其教育部门的领导、学校管理者、教师、家长、学

4、生等多个利益相关群体进行了走访，了解他们对农村中小学布局调整的反映和评价。在具体的论文写作过程中，论文首先对中小学布局调整做了界定，其次采用利益相关者理论对学校布局调整中的利益相关群体及其诉求进行了归类与分析；再通过实地调研，收集他们各自对农村中小学布局调整的评价，最终得出不同利益相关群体对农村中小学布局调整评价存在差异性的结论；进而在分析这种差异性评价形成原因的基础上，提出改进农村中小学布局调整政策实施效果的建议。关键词：利益相关者；布局调整；差异性分类号：中图分类号；G520；UDC；30011ResearchonLayoutAdjustmentofRuralSch

5、oolBasedonStakeholders’PerspectiVe——HT狄ingLong锄CountyofGuaJlgxiasaneX锄叩leAbstract：F。romthe200l，ourcoun时mordertooptlmlzethea110catlonofeducationalresourcesandimproVethequalityofmraleducation，hasalreadybegantoperfomsthe1ayout删ustmentpolicyin11lralprimaryandseconda巧sch001s．．Accordingtostati

6、stics舶mtheMinist巧ofeducation，asanimportanteducationalreformmeasures，mralschool1ayoutadjustInentpolicyinimproVingthemralsch001ruImingconditions，inlproVeteachingemciencyandqualityhaveachievedgoodresults．Butonmeotherhand，teachers，parents，studentsasthedirectstakeh01dershadmadedi仃IerenteValua

7、tiononruralschoollayoutadjustmentp01icy．ThispapertabngLonganCountyofGuangxiasaneXanlple，mainlyusedtheinterviewmemodandfieldobservationmethod，a11dvisitedthest狄eholder铲oupsincludingeducational1eaders，schooladministrators，teachers，parents，studentstoflndouttheirreflectionande