大学学习与职业发展ppt培训课件

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1、大学学习与职业发展不仅要善于学习，而且要勇于创新1、培养和发展自己的创新精神2、重要的是要培养动手能力3、敢于冒险，才能真正实现自我4、绕过阻碍你成功的各种障碍5、善于从失败中找到动力培养和发展自己的创新精神创新需要知识的积累和智慧的开发创新需要善于观察和实践创新需要训练不问为什么不把想法记录下来不回顾过去的想法不表达想法不用新方法思考不求更多不努力做有创造力的人不坚持到底不能容忍创造性行为克服阻碍创造性思考的9个坏习惯什么是学习?一个学生在上课。一个幼儿迈出了她的第一步。当儿童看到医生带着针筒走进来时，他感到害怕。小组讨论：大学学习与中学学习有

2、何同异？自己中学时代是如何学习的？效果怎样？自己对所学专业的了解知多少?学会求知，学会做事，学会共处，学会生存——联合国教科文组织《学习：财富蕴含其中》学习能力的培养大学四年怎么过？老师：就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应……这封来信道出了不少大三、大四学生的心声。大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。当他们被第一次补考通知唤醒时，当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时，

3、这些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都为时已晚……学习的涵义人和动物在生活过程中通过实践训练而获得的由经验引起的相对持久的适应性的心理变化。学习是动物和人共有的心理现象学习不是本能活动，而是后天习得的任何水平的学习都将引起适应性的行为变化只有通过学习活动产生的变化才是学习了解大学学习与中学的不同：1、课程和知识的不同2、教学模式的不同3、学习方式的不同4、考试方式和要求的不同大学学习特点之一：大学学习的特点：1.专业性2.独立性3.实践性4.创新性大学学习特点之二：大学不同阶段的学习重心大一，培养新的读书方法，学习良好的学习

4、习惯（预习、认真上课听讲、主动提问、认真讨论、资料收集）大二，以专业学习为核心进一步完善学习策略，提高思维水平大三、大四，考研还是就业的选择。根据选择制定相应的学习规划。大学学习特点之三：案例分析：大二，家在农村，复读3年。任副班长，为人忠厚，同学们拥戴他。学习非常刻苦，专业成绩80分左右，英语45→55分，这次英语四级55分。为此，变得沉默，认为自己真笨、真没用！对英语和毕业都丧失了信心，甚至想辞去副班长一职。英语听力部分听不懂就放弃，主要采用背诵单词的方法学习。影响学习的心理因素学习动机指推动学生学习的一种驱动力。学习动机对学习的影响学习起促

5、进作用作为一种学习结果，强化学习行为本身，促进“学习－－动机－－学习”的良性循环影响学习的心理因素动机与学习、工作效率的关系2、动机的归因理论控制点内部的外部的稳定的不稳定的稳定的不稳定的不可控的能力、经验、习惯、体质心境、疲劳、疾病学习任务难度、学习条件运气、偶然事件可控的学习态度、兴趣、方法努力、注意教学质量、师生关系教师指导、同学帮助大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道

6、、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。自修之道：从举一反三到无师自通这是大学四年中你可以送给自己的最好的礼物。养成阅读和听讲的习惯讲座是大学生获取知识的重要途径SQ3R学习法浏览（Survey）质疑（Question）阅读（Read）背诵（Recite）复习（Review）学习VS读书学习读书目的为了提升自己的能力为了高分升

7、学内容基础知识+兴趣领域基础知识方法自学、实践、积累背书、做习题来源课堂、工作、生活课堂过去VS现在过去现在填鸭式教学自主性启发式教学小班上课大班听课少而细多而精教师安排自主安排别人确定目标自己规划未来适应学习方式的转变基础课程学习：预习+作业+复习+相关课程阅读自学是大学学习的主要特征，不仅上课所学的要靠你的自觉性去消化吸收，即便你整个的知识体系也要靠自己去补充完善课程内研究&课外兴趣课程学习过程中，善于抓住一闪而过的奇特想法，然后尝试动手实现你的想法课外（专业相关or无关）的兴趣可勇于尝试根据学习者对不同感觉通道的偏爱视觉型听觉型动觉型扬长避

8、短类型表现扬长避短视觉型优势善于快速阅读，书面考试成绩好坚持记笔记，坚持听录音，训练听觉材料劣势接受语言指导差听觉型优势语言信息接受效果