大学学习与职业发展

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1、大学学习与职业发展主讲教师:XXXXXX清晰大学学习对未来职业发展的影响明确大学生涯发展任务结合自身未来职业发展方向确定大学期间生涯发展目标学习要点“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”龚若飞和嘉娜·沙哈提导演的电视剧《恰同学少年》描写了青年毛泽东在湖南第一师范五年半的求学生涯。在剧中，有这样一个镜头：毛泽东第一次到杨昌济老师家里，由杨老师给他开“小灶”。带着几分崇敬，毛泽东跟在杨昌济身后，向书房走去。书桌上铺着一张雪白的纸，写着苍劲有力的四个大字：修学储能。毛泽东问：“修学储能？”杨昌济说：“对！修学储能就是你今天的第一课，也是我这个老师对你这个弟子提出的学习目标。润之，一

2、个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力。孔子曰：质胜于文则野，文胜于质则史。就是说，一个人光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己。本身的能力反而成了一种野性破坏之力。反过来，如果光注重书本学问，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问。其人必死板呆滞，毫无实用。所以，我今天送你四个字，就是要让你牢牢记住，修学储能，必须平衡发展。这也是你求学之路上不可或缺的两个方面。”案例链接修学储能毛泽东问：“那以今日之我，应当以修什么学问、储哪种能力为先呢？”杨昌济说：“什么学问？哪种能力？润之，你的这种想法首先就是错误的。今时今日之毛润之是什么人

3、？一个师范学校的一年级学生而已，你喜欢哲学、伦理，也关心时事社会。那是兴趣也是天赋，但我同时担心你走入另外一个误区，那就是知识能力的涉猎面太窄。润之，你的求学之路才刚刚开始，你才掌握了多少知识，拥有多少能力，过早地框死了自己修学储能的范围而不广泛学习、多方涉猎，于你今后是有百弊而无一利。所以，你在修学储能的后面还应加上四个字——先博后渊。”毛泽东说：“我明白了，博采众长才能相互印证，故步自封必将粗陋浅薄，对吗，老师？”杨昌济说：“对，坚忍。坚者如磐石，虽岁月交替而不移，忍者如柔练，虽因苦艰辛而不摧。坚忍者刚柔相济、百折不回，持之以恒也。”案例链接修学储能1节大学学习对未来职业发展的影

4、响1-1大学能给我们什么？良好的成长环境较高的职业起点大学精神9/19/20216悲催的是……9/19/20217毕业即失业9/19/20218零薪就业9/19/20219工资太低9/19/202110北大才子买猪肉9/19/202111拼爹9/19/202112上大学的意义何在？仍然是人往“高处”走的主要渠道成为未来社会合格公民的基本要求9/19/2021139/19/2021141-2大学学习对未来职业发展的影响2节大学生涯的发展任务讨论：什么样的大学生才是成功的大学生？9/19/202117做事先做人，做事中体现着做人。一个人不管有多少财富，多高的地位，多么聪明，多么能干，如果

5、不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正意义上的成功和幸福。2-1学会做人（Learntobe）2-2学会学习（Learntolearn）自主学习全方位学习创新学习9/19/202119“口”字游戏9/19/2021209/19/202121田，甲，由，目，召，只，叭，叻，号，叶，叽，可，旧，另，古，右，叮，史，兄，句，叱，台，叹，叨，司，叩，叵，石，电，囚，巴，占，申2-3学会做事（Learntodo）人裁人才人材人财职业化素养职业能力强弱积极消极9/19/202122基本职业能力（1）专业思维和技能（2）办公软件使用技能（3）信息获取能力（4）沟通技能9/19/202123职业化

6、素养美国研究人员比奇通过调查发现，在失业者或无法获得晋升者中，总共有87%的人并非因为缺乏职业知识或技能，而是因为不恰当的工作习惯和态度导致了失业或无法晋升。9/19/202124布若和爱若同时受雇于一家店铺，他们拿同样的薪水。一段时间后，爱若又是升职又是加薪，而布若仍在原地踏步。布若不满意老板的“不公正待遇”，终于有一天他去老板那儿发牢骚了。老板说：“布若，你到集市上去看看今天有什么卖的。”一会儿，布若回来向老板汇报：“今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。”“有多少？”老板问。布若又跑到集市上，回来告诉老板：“一共40袋土豆。”“价格呢？”老板继续问他。“您没有叫我打听价格呀!

7、”布若委屈地说明。于是，老板把爱若叫来，吩咐他说：“爱若，你现在到集市上去看看今天有什么卖的。”爱若也很快就从集市上回来向老板汇报：“今天集市上只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看。”爱若边说边从提包里拿出一个土豆。“我想这么便宜的土豆一定可以赚钱，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。所以，我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢。”这时