让学生乐于接受批评之我见

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1、让学生乐于接受批评之我见马山县白山镇城北小学：潘小吉何淑洁在我们的教书育人的工作中，教师批评学生的本意是否定学生不恰当思想、言行，让学生认识到自己的缺点和不足，从而努力改正。然而，每个人都喜欢听好话，都喜欢听到他人对自己的肯定和赞扬，不希望被他人指责和批评。因此，我认为，教育小学生从小养成乐于接受批评，是一项势在必行的能力培养，也是教师一项必不可少的工作。首先，让学生明白金无足赤，人无完人。我们应该让学生觉得“批评”不是“被批评”，而是“得批评”。表扬固然使人精神奋进，批评更是殷殷期望，沁人肺腑，让人知错改错，锻炼克服困难的勇气和承受挫折的承受力。著名的教育家陶行知先生有一名名言：“千教万教，

2、教人求真；千学万学，学做真人。”只要正常的人，就离不开来自各类人群不定时的批评：父母疼爱儿女时出现的严厉批评情况，是一种挚爱的表达，如果任凭自己的孩子思想、行为无所顾忌地任意表现，这就是把“真爱”演变成了“真害”；来自老师谆谆善诱的铁面批评，是一种高度负责的至高境界，任何优秀教师都会时时激励学生积极奋进的同时对学生进行适时适当的一针见血的狠心批评；来自同学或亲戚朋友的批评，那是一种真诚友爱的帮助。所以，我认为，让学生从小认识到得到批评比得到表扬更有价值，更应该感到欣慰。接受批评，能够正确认识自己的缺点和不足，必能努力改正，不断进步。如果做错了事，却得不到他人的批评指正，必将一错再错，最终演变为

3、厚颜无耻，无药可救。正在成长中的小学生，如能乐于接受批评，身心一定会得到健康成长。有个叫苏舒的男孩转进生，人长得眉清目秀，机灵善变，好吃懒做，好动贪玩，唯独爱书不爱学，作业常常最后完成且属催交，读书时心猿意马装腔作势，数学三四十分算优秀状态，语文从来不及格。我试图过寻找闪光点激励改进但效果甚微，于是我用了整整一周的课外活动时间天天严厉批评狂轰猛瞪，毫不留情，每次重复沉重的黑色字眼：苏舒，看着我！认真听好了——4人有两样宝，双手和大脑！双手要勤劳，大脑勤思考，你若敢再懒，会被人嘲笑，别让父母老师整天为你烦恼，看着我！保证从现在开始认认真真把每个字写好、记牢！学习的事情，需要真本事，再懒写，再懒读

4、，欺骗自己最可恶！知道错了马上改，马上！愿不愿意改变自己？！马上！一周后，效果出现，事情好转。学期结束时，苏舒捧着双科都及格的试卷如中状元，惊喜的向我投来得意与更加自信的眼神，当时我朝他肯定的点了点头。手有长短，人有高低，能乐意接受批评认清错误及时改进，对学生，对家长，对老师，都是可喜可贺的事情。其次，让学生从小养成为爱行动的品质。纵然表现不足会受到批评，但在听取批评时，心里就会豁然开朗。人有善恶，事有因果。没有人天生就是优秀的，也没有人会无缘无故的甘愿堕落。作为引路人，我们要帮助学生树立起明确的成长目标，从小养成为爱而活，立志成才。人生百事孝为先，既爱父母，必爱学习；既爱学习，必尊师长；能尊

5、师长，将来才能爱家爱国。既爱父母，就从敬听开始；体贴父母，关心父母，从小养成自觉完成力所能及的事情，并积极主动地与父母进行沟通。不让父母为自己的学习和生活操心。遇到困难时真诚地向父母请教。世间最伟大的爱是来自于父母的爱，所以，一生为爱而行动必须从爱父母开始。实在表现不足，父母责备、批评，要虚心接受，知错要改。都说千里之行，始于足下，会爱父母，定能遵规守纪；热爱学习，尊敬师长，与同学友好相处，共同奋进，也会热爱生活，关爱社会。为爱生活，得到表扬不足为奇，受到批评亦无可厚非。在批评中锻炼顽强的耐挫意志。在人生美好的旅途中表扬和批评同在。经得住批评的考验，会让今生的爱更加绚丽多彩。当然，要让学生从小

6、乐于接受批评，责任心的形成和培养是必不可少的。对父母负责，就做争气的，明白事理的孩子；对自己负责，会专心做好每一件事；对老师负责，会遵循教导，珍惜学生生活，积极向上。对社会负责，会积极热爱环保，热爱劳动，尊重自己，关心他人。表现欠佳，受到批评，那是对自己责任心的一种考验。俗话说，做人做事要拿得起，放得下。受到批评，并不是什么丢脸的事，但受到批评后，没能正确认识到自己的缺点和错误，没能及时改正，那就是无耻的、没有责任心的表现，其后果是不堪设想的。班里有个叫韦佳的班干值日时，管理学生的读书、纪律到也有模有样有条不紊，也很有威信，早读晚读教室里书声朗朗，同学们不敢轻举妄动，可是他站在值日的讲台上，有

7、一张不知谁丢的废纸，非常显眼。我当时很不满意，便把他请出教室批评。这不是追究谁丢废纸的问题，而是班干职责问题：你可以不捡起来，但要叫值日生来完成；你也可以表现得更优秀，自己动手扫一扫。为什么不？就是责任心不强！一个责任心强的班干，要做好同学们的表率，4要协助老师管理班级的学习、卫生、纪律，发现问题解决不了的，再由老师处理。从那以后，韦佳班干工作更加出色，还被推荐为市级优秀班干。要让学生乐于接受批评