[企业规划]职业生涯规划书(原创)

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1、工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫，实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好的活法。职业生涯规划书部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料姓名：学号：班级：学院：职业生涯规划书一、毕业后的十年规划姓名：部分文献资料来

2、源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料年限：2011~2020年限年龄跨度：21~31岁起止日期：2011年4月9日~2021年4月9日美好愿望：家庭美满，事业稳定职业方面：大型企业项目经理总体目标：完成硕士、博士的学习，进入建筑类著名企业，成为项目经理已进行情况：南昌大学工程管理专业在读，想继续攻读硕士学位二、社会环境和职业分析1.社会一般环境中国是世界上最大的发展中国家，拥有丰富的劳动力资源、广阔的市场和不断改善的投资环境，社会政治稳定。自改革开放以来

3、我国经济取得令人瞩目的重大成绩，成为世界第三贸易大国。加入世贸组织给我国带来了更多机遇和挑战。2.工程管理职业的特殊社会环境工程管理专业是20世纪80年代初改革开放之后，应社会主义建设的需求设立的。近年来，随着全球一体化的发展，尤其是中国入世以后，国际工程项目管理成为热点。部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料工程管理专业的就业领域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作。这一专业涉及就业领域对人才

4、的大量需求比较普遍。从银行证券到酒店宾馆，从建筑企业到房地产开发公司都急需补充大量的工程营造管理及相关专业的人才，因此人才市场上对该专业人才的需求量很大。三、行业分析和企业分析1．行业分析本人今后所就职的公司为建筑企业，以建筑业和地产业为核心业务。面对中国改革开放的新形势及中国加入WTO后面临的机遇和挑战，国内地产行业也逐步向国家际化发展，因此这类企业在当今形势下得到较好发展。2.企业分析中国建筑工程总公司（简称“中建总公司”）组建于1982年，伴随着国家改革开放政策，是为数不多的不占有大量的国家投资，不占有国家的自然资源和经营专

5、利，以从事完全竞争性的建筑业和地产业为核心业务而发展壮大起来的国有重要骨干企业。面对中国改革开放的新形势，中建总公司正以崭新的理念、科学的管理和优质的服务，严格遵循“国际化、集团化、科学化”的发展思路，着眼于建设现代企业制度，优化资源要素配置，积极抓好企业的产权结构改革和产业结构调整工作，奋力向世界一流的跨国企业迈进。本人希望能成为该企业的员工，对该企业的企业文化及经营发展均有一定的认识。愿意通过在其中工作实现个人价值、促进企业发展并为社会创造财富。部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工

6、作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料四、个人分析与角色建议1．个人分析专业基础知识较好，各门课程均表现良好。人际交往能力较好，可以用流利的语言清晰地表现自己的思想，思维较敏捷，反应较迅速。在大学期间参加过社团活动，有一定组织协调能力。学习愿望和能力较强。2.角色建议父亲:“要加强人际交往能力及知识的获取能力。”“要尽量在大城市工作，使个人才能得到更好的发挥，有更高的起点。”母亲:“要努力学习，找个好工作。”老师:“努力、踏实、有上进心、遵守纪律”“综合素质有待进一步提高。”同学：“有较强的学习能力，能够较好地运用所学知识

7、解决问题。”五、职业目标分解与组合职业总目标：著名建筑企业项目经理1、2011~2014年成果目标：通过专业知识学习，提高个人能力，寻找适应自己的职业位置。部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料学历目标：大学毕业，拿到毕业证及学位证。取得计算机二级证书，通过英语四六级考试并拿到口语证书。考取国内著名大学的研究生，为进一步深造做铺垫。职务目标：暂无能力目标：具备进一步深造所需要的专业知识，初步培养参加工作所具备的能力，通过实习而具有一定实践经验

8、。接触了解建筑领域相关活动。英语应用能力具备权威资格认证。能够较好地运用所学专业知识解决实际问题。经济目标：在课余时间参加工作，积累社会经验及工作经验，月薪800~1500。2、2014~2017年学历目标：研究生毕业，取得硕士学位。取得二级建造师