陈成健课时教学设计模板

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1、山东省2013年初中校本研修阶段耐久跑课时教学设计模板作者姓名陈成健学校平岂兴蒙学校学科体育与健康年级/班级八年级教材版本人教版课时名称耐久跑上课时间2013.10.20V牛人数40单元背景该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯糙乏味。为解决该问题，我们发挥教研组集体智慧力量，深入地进行教学研究，采取集体备课的形式，共同探讨设计适合学牛:学习兴趣、能力提高的方法，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心、进取心，养成良好的锻炼身体的习惯。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、健身操、花样跑、台阶训练及测试等辅助教材进行练习；整个教学流

2、程强调有趣性、多样性和实效性，注重学牛能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学牛间评价，鼓励优秀改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。课时设计说明本单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看包括起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、跑动节奏、体力分配等等；如果只是为了完成传授主教材的教学内容，让学生知道这些技术是远远不够的。在新课程标准的指导下，血向全体学生，树立“健康第一”的指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬学牛的主体性和主动性，乂要充分体现体冇健康课的价值，使学生身心全面发展，促进学生身心健康向上，为终身

3、体育奠定坚实的基础。那么，如何调动学生的学习积极性，改变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨，针对初二教材和学校、学生的实际，以耐久跑为主教材，结合教师的特长爱好來改变传统的教学方法。如：①确立主题《突破障碍、冲出封锁》，设计情景加以引导的模式，以红军长征为背景，通过各种动员、训练去完成主教材耐久跑的教学任务。②以趣味游戏的串联方式來激发学生的学习兴趣，在练习中不断灌输知识，提高学生的奔跑能力等。在辅助教材的选择上加以突破；如在辅助教材屮选择了①复习白编操过度到主教材耐久跑的教学上；②从健身操练习过度到耐久跑的重复跑③复习篮球运球技术转向耐久跑的计时跑教学上等等。以学

4、生为屮心，使课堂充满活力；避免以教材为中心，学啥教啥的现象。从而，提高学生的学习兴趣，转变学习观念，使学生终身受益。学情分析初二学生止处于分化与定形阶段，学生学习习惯、学习方式在交替更新时期，此时，学牛楮力旺盛，希望通过体育活动强身健体、调整情绪，提高运动成绩，为未來中考体育奠定棊础。因而，耐久跑是初二教学的重点，教师如何把握这个教材，既要使学生主动学习，乂要使学牛:乐意学习。通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难悄绪。一方面，教材本身就枯糙乏味，教师的教学方式简单缺泛创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣；另一方血，学生吃苦耐劳梢神欠缺，主动学习愿

5、望不强。教师谈到学习耐久跑时，学生怨言多，意见分歧大。这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生运动兴趣，提高体育素养。要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性，把学牛吸引到体育课堂中来。为学生终身体育奠定基础。学习目标1、认知目标：学习变速跑的方法，掌握正确的呼吸方法，体验弯道跑的技术；在运动小学会测试自己的脉搏，能够科学的评价口己的练习。2、技能目标：发展学生的有氧代谢能力，促进身体全面发展。3、悄感冃标：通过学习，培

6、养学生的自信心，坚强意志并体验耐久跑的乐趣，利用悄景教学，激发学生的爱国热情培养集体注意主意意识。教学重难点及解决措施重点：呼吸方法正确，能正确评价自己难点：掌握正确的呼吸方法教学过程课教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度1、队形1、班体委集合,向★★★★★老师报告出勤情况，12★★★★★—师生问好。次分小1、学生将器材拿至场地。◎◎◎◎◎2、教师宣布本课的钟2、体育委员整队，检查汇报人数。◎◎◎◎◎内容与要求。3、师生问好，认真听讲明确要求。▲3、检查服装,安排2、要求服从指挥，按见习生。口令进行练习，做到4、集中注意力练习。快、静、齐。3、见习牛参加服务工

7、作。1・游戏：蛇形跑1教法:学生成一路纵次屮教学方法：队，地上的体操垫作为障碍，绕障碍进行1、教师讲解游戏的方法和要求蛇形跑，跑动时，听2、教师组织学生进行热身和游戏纽织：老师口令，为老师口3、教师积极的进行指导和巡视。令每次过2个障碍6二时，学生每次跑动都分根据学生活泼好动的心理特点，一开要过2个障碍，按口钟屮始采用让学生自由玩球和球操，既活令依次进行练习，口动了学生的身体，达到热身作用。乂令可以让学生喊，学提高了学生丰富的想象力，为学生创要求：充分活动开全身生注意力集中。造一个宽松愉快的教学环境，以提高各关节肌