精英文化大众化的典范:央视《朗读者》节目研究

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1、分类号:____________J959密级:______________公开UDC:____________单位代码:______________11646硕士学位论文论文题目:精英文化大众化的典范:央视《朗读者》节目研究学号:_________________________1511052142姓名:_________________________张夏钰文艺与新传媒专业名称:_________________________人文与传媒学院学院:_________________________陈月明教授指导教师:_________________________论文提交

2、日期:2018年06月25日AThesisSubmittedtoNingboUniversityfortheMaster’sDegreeThepopularmodelofeliteculture:Researchon“TheReader”ofCCTVCandidate:ZhangXiayuSupervisors:ProfessorChenYuemingFacultyofLiberalartsandCommunicationNingboUniversityNingbo315211,ZhejiangP.R.CHINADateJune25,2018精英文化大众化的典范:央视《朗读者

3、》节目研究摘要在我国当今文化格局构建中,主流文化、精英文化与大众文化并存的局面将长久存在着。然而,依照目前的形势来看,精英文化日渐处于边缘地带,尤其是语言文字文化与传统文化遭遇的冷落令人惋惜。在此情形下,精英文化大众化未尝不是重振精英文化的一条道路,也就是在保留精英文化内核的前提下将精英文化以喜闻乐见、通俗易懂的形式走向大众,被大众接受与喜爱,融入到社会生活中。电视作为强势的大众传播媒介之一,是精英文化走向大众的绝佳选择,一批以优秀文化为传播内容的电视节目应运而生,央视的《朗读者》便是其中代表之一。《朗读者》在播出后,引发了一次朗读文学经典的热潮,使久遇冷落的朗读与经典文学再

4、次回归大众视野。而且这次热潮并不仅仅停留在媒体传播与观众热议的层面,实体“朗读亭”的设置使得朗读与文学渗入到广大人群之中,成为生活场景之一。《朗读者》的受捧成为一道醒目的文化风景、一种引人深思的文化现象。它向我们证明了诚挚、深沉、经典的内容,始终是不会过时的,经典文学永远拥有直抵人心的伟大力量,是精英文化大众化的一次成功尝试。文章包括绪论和结语共六个部分。绪论是对文化类电视综艺节目与《朗读者》的研究背景以及目前的研究情况进行梳理,阐述文章的研究意义及研究方法。第二章是精英文化大众化的背景分析,主要包括精英文化的生存现状、精英文化日渐式微的原因以及精英文化大众化的探索——文化类

5、电视综艺节目三个小节。第三章是对研究对象《朗读者》节目的全方位解读,从节目的产生背景与宗旨入手,然后详细分析它的节目要素,最后是透视节目整体流程。第四章是深入分析《朗读者》节目所拥有的差异化创新之处,从它的节目模式、嘉宾构成、突破传统朗读以及创新的互动方式四个方面进行切入。第五章是在前面研究的基础之上,以《朗读者》节目为参考,阐释其具体的大众化路径,以期为日后精英文化更好地走近大众提供借鉴。结语部分是对全文的一个总结,对未来做出展望。关键词:精英文化,大众化,朗读者IThepopularmodelofeliteculture:Researchon“TheReader”ofCC

6、TVABSTRACTInthecurrentpatternofChina’sculturalconstruction,thecoexistenceofmainstreamculture,eliteculture,andpopularculturewillpersistforalongtimetocome.However,judgingfromthecurrentsituation,theelitecultureisgraduallyonthefringe,anditisregrettablethatlanguageandcultureandthetraditionalelit

7、eculturearebeingneglected.Inthissituation,thepopularizationofelitecultureisaroadtorevitalizingeliteculture.Thatisthepremiseofkeepingthecoreoftheculturaleliteoftheeliteculturetoloved,user-friendlyformtothepublic,acceptedandlovedbythepublic,intothesocialli

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