初中语文教学论文发表范文在初中语文教学中塑造学生健康人格之我见精选

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1、教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上草论文网www.yscbook.com收集整理在初中语文教学中塑造学生健康人格之我见广西苍梧县沙头镇第二初级中学黎振鸿内容提要：现行的初中语文教材，集古今中外名家名篇于一体，文质兼美，对塑造学生的健康人格具有其它学科所无以伦比的优厚条件。本文所阐述的就是作者在语文教学中如何塑造学生健康人格的一些方法和体会。关键词：初中语文健康人格塑造心得体会初中语文教学，内容丰富、广泛，思想内涵深刻，融人文知识教育、语文素养教育、写作阅读训练、道德修养教育、情操兴致陶冶于一体，通过理论灌输、热情疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生在潜移默化

2、中获得知识、增强能力、陶冶情操、净化灵魂，从而全面塑造学生健康人格。那么，在教学实践中教师该如何进行呢？一、充分发挥语文教材中的思想育人功能学生的语文素质主要包括三个方面：语言素质、文学素质、思想道德文化素质。这些素质对学生的人生观、道德观、价值观乃至社会意识形态的树立影响至深。原因是语文教材中相当的一部分课文本身就具有强烈的思想性、政治性、教育性，是其它学科教材无法替代的。教师可利用语文的这种特有的形象性、情感性、生动性对学生进行共产主义、爱国主义、集体主义教育，以提高学生的人格思想素质。自古以来，守卫本土是动物的本能。这也是有正义感的人形成爱国主义、民族主义思想的渊源。因而岳飞有“壮

3、志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮丽诗篇，有“还我河山”的大声呐喊；有文天祥“留取丹心照汗青”的民族高尚气节；有陆游“僵卧孤村不自哀，尚思卫国成轮台”的感人泪下诗句；有《冯宛贞》率众痛击英法联军，激起民族的万丈豪情；有《最后一课》要学好祖国语言文字的浓郁的爱国之情……语文教材中礼赞对党、对革命事业、对共产主义忠贞不渝的内容比比皆是：“无名战士”为了保存火种不惜牺牲宝贵生命而珍藏了七根火柴……让学生从中感到在党和人民利益面前，个人利益是何等的微不足道。文学是人学，文风体现着作者的思想情操和道德风尚。榜样的力量是无穷的。因此，教师授课不能只从文学的意义上去讲授作家的作品，而要把课文内容和学生

4、实际联系起来，以作品中的人物为榜样，帮助学生树立健康的人格。如讲朱自清的作品时，就应对学生先讲一讲他为反对帝国主义的侵华政策，宁可饿死也不愿去领“救济粮”的坚贞民族气节和炽烈的爱国之情，使他的这种伟大人格精神成为学生自觉或不自觉的仿效楷模，从而塑造学生的健康人格。二、有效运用语文教材中的审美教育功能如果说通过思想教育来塑造健康人格偏重于“晓之以理”的话，那么通过审美教育来塑造健康人格则侧重于“动之以情”。语文教材中有相当的部分课文是脍炙人口的文学作品，这对学生进行审美教育提供了优厚的条件。老师要有效发挥作品中的审美陶冶功能，引导学生体会作品的语言、形象、感情，指导学生辨别真假、是非、曲折

5、、美丑、善恶，提高学生的鉴别欣赏能力，以饱含情感的“可讲因素”诱发学生感应的心灵，使之在美感共鸣中得到净化，达到人格塑造的目的。这就要求教师要有扎实的教学艺术功底，能通过自己的表情范读、指导朗读、生动描述或指导创造性复述、指导课本剧的改编演练及掌握多媒体教学手段等方式，以富含艺术性的教学语言开启学生的形象思维，激发情感，引导学生进入美的境界，体会文章中作者所寄寓的喜、怒、哀、乐、爱、恨等丰富而深刻的感情。古人说：“感人心者，莫先乎情”。“披文入情”教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上草论文网www.yscbook.com收集整理教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上

6、草论文网www.yscbook.com收集整理法已被越来越多的教师所认同，并将之运用于教学实践之中。在这方面，我有过亲身的实践体会：上《背影》一课，我现身说法，动情地向学生讲起了我的父亲，学生听了，入神感动，纷纷讲述父亲如何关怀、培育自己成长的故事，全班沉浸在浓重的情感氛围中。我见时机成熟，便怀着对父爱的深刻体验去动情讲授，因而，学生情绪受到冲撞，好几个学生不能自抑，不止一次地流下了滚烫的热泪。那时那景，虽是无声胜有声。不用说教，就把孝心献给父母的观念深刻地埋在每个学生的心底。“爱美之心，人皆有之”。教师要引导学生寻求真正的人性美。如《一件小事》中的车夫，勇于负责，正直无私；《窗》中的临

7、窗病友忍痛给他人带来的快慰和享受；《散步》中的“我”作为中年人扶老携幼，表现出承前启后的使命感；《魂》中的小姑娘牺牲自己利益制止了一场野蛮的冲突，让人从中看到了中华民族的希望。教师应引导学生对这些人物事迹进行审美和关注，让学生在获得美感享受的同时，反省自己，净化心灵，从中汲取塑造健康人格的有益养料。三、精心引导学生对美进行再创造当学生将自己的审美经验与审美客体融合为一体时，他们便创造了美，同时，也创造了自身。学习《晋祠》，学生深深地