《小小策划家教案》doc版

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1、小小策划家————秋游方案设计设计意图：（前面都是用powerpoint显示重要的语句）《小小策划家》是根据新课程标准的理念，结合我校《运用现代信息技术，培养学生的求异思维的课题研究》而设计的一节数学活动课，为了使活动内容与学生的生活更加贴近，因此我把人教版第七册活动内容《参观果园》改编为设计秋游方案。这节活动课包含了三大部分，第一，课前学生收集资料并作相应的调查，老师根据收集的资料和调查的数据制作成模拟网页。第二，在课堂中，让学生在网页中提取相关的信息，进行优化组合，通过小组合作、网上交流设计出本班的秋游方案，并通过网络对作品进行评价。第三，根据学生设计的方案进行实

2、施。整个过程力求培养学生从生活中发现数学问题的意识，并运用数学知识解决实际问题的能力。这节课呈现的就是第二部分。活动目标：1．提高运用多种计算方法的能力。2．培养收集信息，处理信息的能力。3．培养从周围情境中发现数学问题，运用数学知识解决实际问题的能力。4．学会合作与交流。体现特点：《小小策划家》的设计主要体现了以下几点：一。小组合作学习突出学习方式变革，体现出学生的自主，探究与合作精神。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体性的学习方式，自然成为课改的核心任务。而小组学习能使学生通过合作学习，培养

3、他们的合作意识和能力（包括合作的知识、技能和情感态度等）。在这节课上，我通过以小组为单位设计秋游方案，各项工作由小组长分配，小组成员互相配合完成任务，使他们能做到互相启发，互相帮助，对不同智力水平、认知结构、思维方式、认知风格的学生实现“互补”，达到共同提高，加强了学生之间的横向交流和师生之间的纵向交流，并把两者有机地贯穿起来，组成网络，形成信息交流量纵横交错的立体结构。二．培养通过网络获取各种信息，优化选取信息、处理信息等能力有助于学生解决生活实际问题。21世纪人类社会步入了全新的信息时代。在信息社会中，提高学生通过网络收集信息和处理信息的能力，使学生能够更好地驾驭

4、信息、利用信息就显得尤其重要。重视组织和引导学生从小学会通过多种途径获取各种生动具体的信息及学会优化选取信息、处理信息是现代培养学生解决生活实际问题的重要途径。在这节课的设计中，我非常重视培养学生搜集和处理信息的能力，课前，学生根据老师的指导通过各种渠道（包括上网收集，做社会调查等）收集与本节课有关的信息（包括：租车、公园门票、游乐项目、食品的价格），并作相应的调查（包括：游乐项目、食品的喜欢程度）。从而培养学生收集信息的能力。我把他们收集回来的信息制作成一个模拟网页。在课堂中，让学生在网页中提取相关的信息，并利用这些信息进行合理、优化地选择和组合，从而培养了学生处理

5、信息、驾驭信息的能力。三．利用网络进行交流，促进学生的协作学习。现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。在这节课上，我让学生在网页中提取相关的信息，进行优化组合，通过小组合作、网上交流在计算机上设计出本班的秋游方案，并把设计的成果上传到交流中心，然后让每个学生在交流中心里浏览每一组的作品，并通过网络对各组作品进行评价，投票选出自己认为最好的作品，最后评选出最佳策划组。在课堂中，利用学校的局域网，实现生生交流、师生交流，促进了学生的协作学习。软件介绍：（边介绍边显示网页）旧部前信息搜索网

6、，里面的内容和数据都是学生收集回来的，这里包括：1．汽车公司，里面是一些关于租车费用的信息；2．天气预报，是有关下周天气的情况；3．越秀公园，里面有门票价格和各类游乐项目的价格及学生喜欢指数；4．超级市场，包括：面包、肉类、饮品、水果、零食五类，而且每样食品都标有价格及喜欢指数。如果学生在设计时感到困难，在这还提供了两份参考方案。学生通过点击可自由进出，使用很方便。网页中画面的设计生动有趣，符合四年级学生的特点，有助于激发学生的学习兴趣。活动过程：（适当插播录像课的镜头）一．创设情景，激趣揭题下个星期，学校准备组织我们班的同学去越秀公园，现在想请你们来当小小策划家，帮

7、忙设计这一次我们班的秋游方案，好吗？（创设去越秀公园秋游的情景，激发学生的学习兴趣，培养学生从生活中发现数学问题的意识。）二．指导实践，统筹安排1、要设计秋游方案，我们必须要了解哪几方面的信息呢？①时间②地点：越秀公园③人数　　　　　　　　　　　　④费用：租车、大门门票、各项活动、食品　　　　　　　　　　费用方面要求在每人30元内，要算出每个同学的费用和总费2、小组讨论：你们在设计时，会先考虑什么，再考虑什么。（指导学生在设计前必须要作一个整体的考虑，培养学生统筹安排的意识和能力。）三．小组合作，网上交流通过小组活动，上网收集、选取相关信息，设计富有