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1、s通过学习《人教版高中英语教材分析与教学指导－－必修１unit3traveljourney》课程，现就高中英语必修一Unit4 Earthquakes举例说明如何高效完成教学计划 第一课时 Warmingup 第一步：看多媒体图像和图片了解有关地震海啸等自然灾害,让学生结合看的内容说出描写自然灾害词汇和词组：shake,rise,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,shock,quake,rescue,disaster,survivor…… 第二步：根据所看的内容介绍结合自己对地震的了解，组织两人活动，让学生讨
2、论书中的问题，充分发挥想象力，描述地震后两个城市可能会出现的情况。 Pre-reading 第一步：让同学们想象如果家里发生地震了,应该做些什么? 第二步：分五组分别讨论以下话题: Whatarethepredictionsofanearthquake? Howtorescueothersinaproperway. Doyouknowthecauseofearthquake? Howtoreducethedamageofanearthquake？ 这些问题的设置目的不在于让学生来准确回答，而是在于给学生一个发散思维的空间，让学生置身于这一单元
3、的主题当中，才更能激发学习兴趣和动机。ss 第三步：看图描述地震前会出现哪些征兆。(建议教师放映一些有关话题的影像材料，增加学生的感性认识，同时印发一些有关地震的文字资料,在此基础上组织学生进行讨论,他们才会更有话说) 第四步：两人讨论更多关于地震的话题： Homework: Imagineyouareareporter.TrytoreporttheearthquakeonTV.Pleasewritedownyourreportonyourexercisebooks. 第二课时 Reading 第一步：预读，教师事先设计导读性问题，要求学生通过
4、解读标题和插图，阅读文章的开头和结尾，在最短的时间内作答，然后用三两句话概括大意。 第二步：略读，要求学生全文通读，忽略不懂的生词，但是要求分辨出各个段落的大概意思。然后完成课后的第三题。第三步：在详细阅读之前提示关于唐山大地震的背景第四步：要求学生边读边完成课后的第一题,第二题 第五步：要求学生运用语境猜测词的意思,把不认识的单词用简单的语句表述出来，分组讨论学习黑体字单词及词组的意思和用法。 Homework 小组活动，分工整理和讲解重点句型和难点。ss 第三课时 第一步：两人活动，一人说意思，另外一人猜单词，完成练习一。这一部分要注意的是不
5、能单纯得为了练习单词而做题，要培养学生英语思维的能力（用英语解释英语单词）。 第二步：独立完成填空题，之后互相交换答案，解释自己为什么这么选择，在语篇中熟练掌握单词的应用。 第三步：速写比赛，课代表用英语念数字，进行比赛看谁写的数字准确率高，速度快，同样训练了学生用英语思维的能力。 第四步：完成练习P63第一题来巩固新单词。 Discoveringusefulstructures 第一步：学生重读课文，查找教材中带有that, which, who, whose的句子。 第二步：教师针对每个句子提问，以帮助学生认识定语从句。例如：句子的主干是什么？
6、主句和从句的关系是什么？等。 第三步：小组讨论，归纳这些句子之间的共同点，进而理解什么是定语从句，定语从句和先行词之间的关系，培养学生自主学习的能力。 第四步：看图说话完成句子，合并两个单句，试着用一个句子去修饰另一个句子。（例如Aboyiscrying.He'sgotlostintheshop＝aboywhoislostintheshopiscrying）以巩固学生对和定语从句中主句和从句之间的关系的理解。 Homeworkss 完成练习p28andp64关于定语从句的练习。 第四课时 Usinglanguage Reading,Writin
7、g,Speaking&Listening 第一步：自由阅读邀请信，分析出要做演讲的场合和对象，确定所写演讲稿的语言基调。 第二步：根据书中第三步所给的提示要点，完成演讲稿。这一步的关键在于不能让学生误以为就是把书中的要求罗列出来，而是要引导他们怎么样把握其中的逻辑性和遣词造句上的连贯性。 第三步：演讲活动，评比优胜三名,多鼓励学生上台发言。 第四步：可以根据别人的演讲来完善自己的，互相学习，共同进步。 第五步：完成练习4，介绍纪念地震的新邮票。这部分练习是对上面演讲的一个延续，让学生更能身临其境，在同一个语言环境中来做练习，能更加培养学生的语感。
8、 Homework 继续完善演讲稿。 第五课时
