卓越工程师培养中的探究式数学模式研究

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1、隶。初大·些硕士学位论文卓越工程师培养中的探究式教学模式研究专业名称：高笠教直堂研究生姓名：胡韭韭导师姓名：郑塞茂ARESEARCHOFINQUIRY烈STRUCTIONMODEINOUTSTANDⅢGENGINEERTRAⅢⅢGThesisSubmittedtoSoutheastUniversityFortheAcademicDegreeofMasterofPedagogyBYHUFei．feiSupervisedbyProf．ZHENGJia．maoInstituteofHigherEducationSoutheastUniversityJa

2、nuary2013东南大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：鳗壅耋日期：彬侈．啦，乡东南大学学位论文使用授权声明东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。

3、本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布(包括以电子信息形式刊登)论文的全部内容或中、英文摘要等部分内容。论文的公布(包括以电子信息形式刊登)授权东南大学研究生院办理。研究生签名：牡导师签名：挑日期：彤．≯侈声明本论文系江苏省教育“十二五"规划重点资助课题“高校卓越工程师培养的探究式教学模式研究”(B．a／201I／0I／006)、中国高教学会(11YB088)，江苏省高教学会“十二五"高等教育科学研究重点资助课题“卓越工程师培养的探究式教学模式建构及应用研究"(KT2011310)的研究

4、成果。论文在课题负责人指导下完成，特此声明。研究生签名：塑韭菱日期：2013．04．15摘要虽然我国拥有世界上规模最大的高等工程教育，但工程人才的培养质量还有待进一步提高。因此，2010年“卓越工程师教育培养计划”的提出使得我国的高等工程教育改革成为当务之急，尤其是教学改革。探究式教学因其固有的问题性、开放性、自主性、合作性和过程性的特点，在培养和发展工科学生发现问题、解决问题、团队合作等能力方面有显著优势。但目前对探究式教学的研究主要集中在中小学教学中。因此，如何将探究式教学与高等工程教育结合起来，成为一个亟待解决的问题。本研究在总结了国内外研

5、究现状的基础上，对卓越工程师、探究式教学、教学模式等关键概念进行了界定，并结合已有研究，根据教学模式的构成要素对探究式教学模式进行了不同探究水平的分类，包括验证性探究、有结构的探究、指导性探究和开放探究。在此基础上，结合听课过程中搜集的案例，对每一类探究式教学模式进行了详细说明。本研究还对南京某高校部分教师进行了小规模的问卷调查和访谈，结合课题组对学生的问卷调查和访谈，对目前高等工程教育中探究式教学的实施现状和存在问题进行了分析，将问题归纳为教师、学生、外界条件三个方面。教师方面的问题包括教学实践缺乏理论指导、对探究式教学的理解僵化、教学观念传统

6、等：学生方面的问题体现为学习习惯和思维方式传统、能力差异、时间冲突等；外界因素方面存在的问题主要指现有的师生考评制度、硬件设施及其管理制度等。本研究的最后部分根据这些问题提出了相应对策。关键词：卓越工程师：探究式教学；教学模式AbstractMthoughChinahastheworld’slargestscaleofhighereng!neeringeducmion，thequalityofengineerhasvettobefurtherimproved．Asaresult，thepropositionofoutstandingenginee

7、rplan(in2010)madethereformofhighengineeringeducationbecameimperative，especiallytheteachingreform．Inquiryinstructionhassignificantadvantagesontrainingthestudents’abilitiesofproblemdiscoveringandsolving，teamworkandSOon，becauseofitsinherentcharacteristicssuchasproblempresentatio

8、n，openness，autonomy，cooperationandprocess·However,researchesoninquir