浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究

《浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究-小学数学论文-教育期刊网浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究◇江苏省宿迁市湖滨新区晓店中心小学沈佑莉摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。国际间综合国力的竞争说到底就是国民创造力的竞争，是创新型人才的水平和数量的竞争。数学作为小学阶段的一门重要基础课程，对社会的发展起着重要的作用，一个学生只有能进行创新性数学学习，才能适应未来社会的需要。文章通过查阅各类文献以搞清创新性数学学习的研究缘起及现状，就学生的创新性学习心理机制进行了针对性研究。教育期刊网http://www.jyqkw

2、.com关键词：陶行知；创造教育；创新；偏识；辨析中图分类号：G623.5文献标识码：A浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究-小学数学论文-教育期刊网浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究◇江苏省宿迁市湖滨新区晓店中心小学沈佑莉摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。国际间综合国力的竞争说到底就是国民创造力的竞争，是创新型人才的水平和数量的竞争。数学作为小学阶段的一门重要基础课程，对社会的发展起着重要的作用，一个学生只有能进行创新性数学学习，才能适应未来社会的需要。文章通过查阅各类文献以搞清创新性数学学习的研究缘起及现状

3、，就学生的创新性学习心理机制进行了针对性研究。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词：陶行知；创造教育；创新；偏识；辨析中图分类号：G623.5文献标识码：A浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究-小学数学论文-教育期刊网浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究◇江苏省宿迁市湖滨新区晓店中心小学沈佑莉摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。国际间综合国力的竞争说到底就是国民创造力的竞争，是创新型人才的水平和数量的竞争。数学作为小学阶段的一门重要基础课程，对社会的发展起着重要的作用，一个学生只有能进行创新性数

4、学学习，才能适应未来社会的需要。文章通过查阅各类文献以搞清创新性数学学习的研究缘起及现状，就学生的创新性学习心理机制进行了针对性研究。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词：陶行知；创造教育；创新；偏识；辨析中图分类号：G623.5文献标识码：A浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究-小学数学论文-教育期刊网浅谈小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践研究◇江苏省宿迁市湖滨新区晓店中心小学沈佑莉摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。国际间综合国力的竞争说到底就是国民创造力的竞争，是创新型人才的水平和数量的竞争。数

5、学作为小学阶段的一门重要基础课程，对社会的发展起着重要的作用，一个学生只有能进行创新性数学学习，才能适应未来社会的需要。文章通过查阅各类文献以搞清创新性数学学习的研究缘起及现状，就学生的创新性学习心理机制进行了针对性研究。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词：陶行知；创造教育；创新；偏识；辨析中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）15-0059-02创新性学习就是适应变化万千的未来社会所应具有的一种学习体系和形式，创新性学习能力就是培养学生在学习知识的过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知

6、识为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁，通过新思路、新问题、新设计、新途径、新方法来学习的活动能力。陶行知理论下的创新性学习，是指“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。是使个人和整个社会提前作好准备从而使之与新的情境，特别是人类自身创造的情境协调一致的一种必要手段，是解决全球、地区、国家、地方和个人未来问题必不可少的先决条件。传统的学习是维持性学习，学习者从中获取的只是固定不变的见解、观点、方法和规则，目的是应付已知的、重复发生的情况，增长学习者解决既定问题的能力，从而达到维持现存社会

7、制度和现存生活方式的目的。创新性学习是一种能带来变化、更新、重组和重新提出问题的学习形式，能使个人和社会在急剧变革中具有应付能力和对突变提前作好准备，是解决个人和社会问题的重要手段，其基本特征是预期性和参与性。通过预期促进事物发展的连续性，通过参与创造空间或地域的连续性，两者紧密相关，相辅相成，缺一不可。创新性学习能力培养的主要目标是自主性和整体性，通过培养创新性学习能力，使学习者既具有自主性，即尽可能地自力更生和摆脱依赖，又具有介入更广阔的人际关系、与他人合作、理解和认识自身所在大系统的整体性能力。那么，在小学数学教学中是什么阻碍了小学生创新性学习能力的发展呢？

8、长久以来，