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时间:2019-03-04
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1、笫二课时分类与整理(2)不同标准教学目标:1.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。3•让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。教学重难点:重点:按不同标准进行分类,并用简单的统计表表示分类的结果。难点:体验不同分类标准下的结果的多样性。教学准备:多媒体课件、小卷子、水彩笔。教学过程:一、情境创设,引入新课1.回顾旧知,明确学习分类的意义。复习:上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“分类”?引入:今天这节课我们继续学习“分类与整理
2、”。板书课题:分类与整理(2)二、探究新知,合作交流(一)感受不同情境下不同分类标准的选择。1、尝试用图表记录分类结果师:春天是出游的好季节,看很多小朋友和家长都来到了公园门口,你能把他们分分类吗?生答略。(要说清按什么标准分)2、体会不同情境下分类标准的选择(1)、下来老师要带你们到游乐园看一看,出示课件图A情景:门口买票园B情景:戏水乐师:看图我们有那么多的分类标准这幅图按什么标准分?生回答略师:你觉得哪个更好?你为什么要按大人小孩分?生答略师:那我继续往下走,出示课件图到哪了?生答略师:这次这幅图按什么标准分更好呢
3、?生答略师:这次你为什么不选择大人和小孩了?生答略师:看来这些人虽然分类的标准虽然有很多,但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。师:这是老师遇到的俩个难题,你们帮老师分分类填填表解决解决。看你的小卷子老让你按什么标准分类?师:那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。看你的小卷子老让你按什么标准分类?生答略师:你从哪儿看岀我是让你以男女分类?看你的小卷子给老师说一说指一指?生答略你的小卷子老让你按什么标准分类?生:大人、小孩师:找到了分类的标准,那么左边这个地方老师让你们干什么?生:画图师:这些人我没给你图片,你没
4、的贴、没的摆,想一想你用什么来画?用你的彩笔画一画。人教大人孩子人数大人孩子2、展示画图的方法展示学生的不同画法,让学生交流看法。师:看来,只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的,那么不管我们用什么样的符号来表示,都能表示这一类的人数。3、对比体会分类的标准师:观察这两个表,都是在分这些人,为什么分得的结果不一样?生:因为两次分的标准不同,第一次是按大人孩子分,第二次是按男女分的。生:标准不同,结果不同师:那有什么是不变的呢?生:总数不变。4、小结:看来分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。但是不论怎么分,
5、最后的总数都应该一样。三、巩固练习1.给自己班里的小朋友分类。引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?a.小组活动。(放背景音乐)b.集体反馈交流。c・优胜组介绍所有的分法。2.分类整理图形3.给15支不同形状的铅笔分类。引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。,请大家把它们分分类。同桌互相说一种分法,然后交流。4.做(第31页第6题)四、课堂总结:上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学
6、习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。虽然分类的标准有很多,但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。五、作业:做第30页第3题、第31页第5题、第32页第7题,给操场上活动的同学分类。六、板书设计:分类与整理(2)分类的标准不同,分类的结果就不同
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