赴太原参加第六届全国英语优质课观摩研讨会体会

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1、赴太原参加笫六届全国英语优质课观摩研讨会体会2012年10月26—29口，我有幸参加了为期三天的“全国第六届小学英语优质课观摩研讨会体会”，此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力；同时本次活动也为我们英语教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。三天听了17节课，授课教师来自全国17个省市，虽然每一节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。一、所感受到的精彩亮点1、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，

2、语言富有激情，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。女口：西安的刘博老师，一节课激情四射，语言丰富，听课的教师都被她感染、吸引，更何况我们的学生呢？2、口语流利，发音准确。只有教师说好英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。例如：上海的潘俊卿老师，厦门的张萍老师，听着她们的语音语调就是一种享受，难道孩了会不受影响吗？3、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更牛动。例如：在吉林东北师范附小于洋老师执教的“shapes”这一课中，创编的用七巧板拼图游戏，

3、让学生在玩中得,乐中学，极大的提高了学生的学习兴趣。二、值得学习之处参赛老师都能关注到高阶段学生的学习方法。有些是对话的教学,但在教学中都有从旧知识到新知识的过渡，教学中学与玩相结合,特别是每位老师都能在对话教学完成后形成一定的小语篇，体现阅读教学的思想，让高年级的学生学会阅读。在进一步的学习课文中，又是让学生带着问题去学习。留下印象最深的是西安的刘博老师，在她教授的“faiidly”这一课中，紧紧围绕文本展开教学，并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水

4、不漏，完美结合。在每次提出问题让学生阅读时，都在问题下出示"learningtiP”，从略读到详读、从自读到小组读，学生在老师的引导下，自己学习，掌握方法，让他们体会到了学习的乐趣。虽然这是一个小细节,但给我了启发：阅读教学并不难，只要在难中教会学生学习的方法，在细节处关注学生能力的培养，就能化难为易。三、专家点评每节课后评课的专家更让我眼前为之一亮，点评到位、客观，哪怕是一个细节的处理上，留给参赛选手或我们更多的思考空间，同时也给我们小学英语老师提出了更高的要求。小学英语不仅是说、唱、演、练那么简单，它还

5、应该有更多的内涵。词、句、语篇不是单一的,它们是一个不可分割的整体。因此，小学英语不只是单纯的背几个单词，或者背几句句型。它应该是在具体的环境中，是否能真正的运用。四、我的思考思考之一:怎样才能做好一名小学英语教师？思考之二:怎样才能上好一节小学英语课？思考之三:我到底应该从他们身上学些什么？“终身学习”不但适用于学生，我觉得更适用于我们老师，在教育进步的同时，我们也要学习，也要和教育一同进步，正如专家所言，每一次的困惑与徘徊也同时伴随着我们理性的思考，每一次的肯定与否定之后我们总会有所提高，只有这样，我们

6、才能让我们的学生得到更完善的教育。另外，听完课后自己也感觉到，通过设计问题来引导学生学习课文很好，但是问题该怎样设计？同样的问题形式，表述的不同，就会产生不同的效果。自己在平时教学中也还是耍多多思考。