教学研究类-来凤附中-彭桂铭-重视物理实验,培养自主学习能力

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1、s教学研究类－来凤附中－彭桂铭－重视物理实验，培养自主学习能力重视物理实验，培养自主学习能力华师大来凤附属中学 彭桂铭（电话18872141528） 【摘要】教学目的从传授知识转变为培养学生学习能力和创新能力，促进学生的个性和谐发展；学习方式从接受式学习转变为发现式学习和研究性学习；教学方法从传授式教学转变为启发式教学；教育的评价从甄别和选拔转变为促进学生终身发展。在物理教学中要实现这样的转变，就必须重视实验教学，实施自主学习。【关键词】 物理实验自主学习在物理学中，概念的引入、规律的发现、定律的建立，都以

2、坚实的实验为基础。实验对物理学的发展起着巨大的推动作用。为适应经济的腾飞，时代的进步，科学和技术以空前的规模迅速发展，人类向学习化社会迈进，教育受到极大的挑战，学校教育发生重大变革：教学的目的从传授知识转变为培养学生的学习能力、创新能力，并促进学生的个性和谐发展；教育的方式从接受式转变为发现式学习和研究性学习；为了激发学生的学习兴趣和求知欲，教师的教学方法从传授式教学转变为启发式教学；教育的评价从甄别和选拔转变为促进学生终身发展。要实现这样的转变，促进学生全面发展，就必须在物理教学中重视实验，实施自主学习。

3、1.中学物理实验对培养学生自主学习能力具有十分重要的作用（1）激发学生的学习兴趣ss物理实验教学具有形象、生动、真实的特点，容易唤起学生的直觉注意力，对实验现象的合理解释可以满足他们的求知欲。利用简单的原理，人为限定条件，让学生在观察的基础上，产生自主设计，亲手操作的愿望，形成持久的学习的兴趣，并转化为热爱科学、勇于探索的意志品质。（2）完善学生的知识结构物理学具有理论联系实际的特点，物理实验是物理学探究过程，也是物理学的重要组成部分。为学生学习物理提供符合认识规律的环境，通过实验，促成学生探索，使学过的知

4、识得到深化。打破死记硬背的习惯，体验多种物理学研究方法，完善的知识结构，培养创造性思维能力。（3）培养学生的多种能力 由于头脑中缺乏表象的支持，学生会觉得物理知识抽象难懂。有针对性的设计实验，有利于学生突破重点和难点内容，掌握好物理规律。学生在参与实验的同时，调动各种感觉器官、操作器官和神经系统控制动作，接受信息，传输信息，既提高实验技能，还能培养思维能力，培养语言表述能力；与其他同学共同完成实验，培养交流合作能力。2.中学物理实验教学的现状（1）高中物理实验教学存在的问题传统的实验方式是学生看着老师做实验

5、，作为教学主体的学生却很少参与，从而忽视了技能的培养，调动不起学生的学习积极性，学生的独立操作能力和创造力难以得到充分发挥。ss在片面追求高考升学率的思想影响下，对素质教育缺乏正确的认识，不太重视实验，没有认识到物理实验本身是充满理论的认识过程，把物理实验仅仅当作为理论教学的工具和手段，只是利用视频资料让学生背实验，脱离实践，严重影响了学生对实验的科学态度。如果不加强实验教学，就难以提高学生的创造性思维能力，因而难以掌握有效地学习方法达到自主学习的最佳状态。（2）基础教育课程改革要求在物理实验教学在注重自主

6、学习《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与”，强调教师“培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。物理知识的发现和积累，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，也是物理学习的重要方法。教师要以学生为中心，充分发挥学生的学习主动性、积极性，发挥物理实验在中学物理教学中的作用，激发学生的学习兴趣，启发学生的思考，培养学生的实践精神和创新意识，提高学生的自主学习

7、的能力。三.优化物理实验教学中自主学习模式的措施（1）由教师边演示边教学转变为学生边实验边学习。为了讲授理论知识，传统的物理教学，是教师边做演示边分析推理得出结论，或者边讲原理边做演示实验进行验证，这样简单地把理论与实验融为一体。但学生自始至终都没有直接参与，难以体现学生在教学过程中的主体地位。把教学模式设计为学生边实验边学习，学生由观察主体为转变为实验主体、激发学生实验兴趣，更好地培养学生的实验技能和自主探究的能力。从而提高自主学习的能力。ss像“水流星”，不要只是老师演示，有必要让学生亲自动手做这个实验

8、。把桶里的水换成重物，让学生拉着小桶在竖直面内转动，感觉一下细线对手的作用。学生自己给自己演示，效果会更好。学生参与课堂实验操作，加强师生互动，有利于在教师的主导作用下发挥学生的主体作用，增加学生自行操作、自我展示的机会，让学生自我探索、自我发现、真正参与学习、主动探求知识。（2）把验证性演示实验设计为学生探究性实验验证性实验，注重培养学生基本技能，包括使用和装配仪器、实验操作、实验观察、实验记录、数据处理和计算