建立长程主题概念的培训案例

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1、建立长程主题概念的培训案例一、培训背景和意图长程主题设计的适宜性、可操作性上周我们在陈老师的组织下体验了主题活动《一棵树》，我们的长程主题就是根据一个内容，生成不同领域的活动。今天我们来聊一聊关于如何基于幼儿推动、丰满长程主题这个话题。二、活动设计与实施（一）活动主题建立长程主题的概念——以《萝卜》为例（二）活动目标1.了解长程主题概念的，提高教师对课程意思。2.尝试设计长程主题，提高课程设计能力。（三）培训形式和内容1.主持人引领式：借助《萝卜》长程主题的设计与开展，进行专题讲座。2.头脑风暴式：以小组为单位，设计一个长程主题。每组推

2、选一名成员进行5——10分钟的交流汇报。（四）活动准备1.媒体：《全生命周期自然持续教育——以“萝卜”为例开展长程主题》PPT、笔记本电脑、投影、音箱2.操作材料：大卡纸四张、彩铅四盒、勾线笔四支、大黑板二块。（五）活动过程1.12：30——1：00：专题讲座主持人借助《萝卜》长程主题的设计与开展，进行专题讲座，包括长程主题的概念诠释、主题的缘起、2.1：00——1：50：小组设计长程主题教师分组讨论并设计长程主题，绘出主题网络图3.1：50——2：25：交流分享1.中班一组：与泥相约我们组设计的长程主题内容为“与泥相约”，主要是幼儿玩

3、泥的活动，可以有科学活动《各种各样的泥》、可以有音乐活动《泥娃娃》、健康活动《泥巴cs》、语言活动《我和“泥”的故事》。周丹丹：还可以有科学活动《泥里的朋友》，找一找生活在泥里的小动物。郑韩英：美术活动还可以有《制作泥面具》。主持人：关键词：题目很新颖、有趣。在大家的集思广意下，《与泥有约》的主题趣来趣有趣了，但这些只是老师预设的内容，最后还是要根据幼儿的兴趣来删减或增加活动内容，和游戏活动。2.中班二组：咸茶我们组设计的是“咸茶”主要是探索山上的茶叶，前期是对茶叶的了解，开设《采茶》、写生《茶花》、音乐《采茶舞曲》等活动，后期 我们想

4、融合良渚的特色“咸茶”来开展活动，如《种豆》、《摘毛豆》、《烘青豆》等活动。裘梦蝶：咸茶是良渚才有的，还有芝麻什么。董建娜：这样内容是不是有点多呀。主持人：关键词：有地方特色，但内容不能杂。中班二组的长程主题蛮有良渚特色的，但是内容确实有点多，正如裘老师说的那样，咸茶里的料多，聊了有豆以外还有芝麻、桔子皮等 ，那是不是你这些内容都要同时开展呢？在咸茶的主题下又要了解茶叶、又要了解豆的生长、芝麻的生长、桔子的生长等，内容多而杂了，那谁能帮助他们理一下怎样开展咸茶这个主题。朱惠敏：是否可以将主题改一下，就叫“茶”，生成的系列活动也全都与茶有

5、关呢？主持人：“咸茶”的主材料是茶，所以我们可以重点来做茶这一主题，前面的主题可以就像你们预设的那样开展，但是当在拓展茶的种类时，我产可以有咸茶这一内容，可以让幼儿通过调查来说说为什么叫咸茶？里面有哪些料等 。3.小班一组：柚子树下我们组的长程主题是：柚子树下，我们幼儿园里柚子树有很多，所以我们以柚子为主题，预设了艺术活动《柚子造型》、《柚子写生》；语言提供柚子成长过程的书，也可以幼儿将柚子的成长过程画下来，讲故事；科学有数学《猜猜柚子有几瓣》、《测量柚子大小》；科学活动：柚子花、柚子叶、柚子果实等 ；社会活动《调查柚子种类》、操作柚子

6、茶、卖柚子；健康摘柚子，可以用梯子，练习攀爬、运柚子，练习臂力。谢谢大家，请多提宝贵意见。陈老师：小班一组的这个柚子主题设计得相对较为丰满，就是少了音乐领域的内容。主持人：关键词：追随幼儿兴趣、多种形式开展。是的，小班一组设计的柚子主题相对较为丰满，我到北山幼儿园去参观过，他们也做过柚子主题，他们更多显现的是孩子们的一些内容，如柚子的生长过程，完全是幼儿用绘画方式记录的，但绘画方式有很多种，有油画形式的、线描画形式的、蜡笔画、水分画等，我们在显现艺术领域中也可以参照他们的，用多种形式来表现。音乐活动不一定非要和柚子有关的，比如孩子们运柚

7、子、摘柚子时放着《加油干》这首歌，让他们更真切地感受劳动号子，我想总比在教室里听听唱唱强吧。四、主持人小结。听完各组老师汇报，我很欣喜，在大家智慧的碰撞下设计出的小主题都很特别，“与泥相约”这个名字也取得很独特；“柚子”的主题相对较完善，在设计时大家尽量有考虑到领域均衡。看来我们老师对长程主题已经有了一定的了解，但难在如何打破陈规，面对孩子的问题来解决问题，如何“不教”，但又能提升幼儿的能力。三、活动分析与启示（一）目标明确，预期达成本次教研活动紧扣活动的设计意图，时间安排比较合理紧凑，使预期的目标得以较好地落实与完成，有助于提高教师有

8、长程主题的理解。（二）内容充实，贴切需求本次讨论内容体现了幼儿园山坡游戏教学研究特点，符合教师实际开展班级长程主题中的需求，即有理论、理念上的学习与提高，又有操作层面的研讨与提升，内容适宜贴切，不仅让教师转