[心理游戏]教案如何说

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1、如何说"不"教学目的：1.了解同龄人交往中的压力。2.用"A-S-K"法练习拒绝消极压力。教学重点难点.用"A-S-K"法练习拒绝消极压力教学课时一课时教学准备:1、四人围坐一桌；整体围成马碲形；前面放一黑板或放幻灯片；学生人手带一支笔，以四人小组为单位入内。2."邀请你的好朋友"游戏抽签及盒。3.课题黑板。4.《朋友的压力》记录卡。5.友谊的一句话。6.小品：拒看碟片。    活动过程:（一）游戏导入："邀请你的好朋友"--认识朋友的压力。    放松紧张心情，打招呼，围着座位转个圈……另外，做个游

2、戏。1．请本班有好朋友的同学举手，认为自己能"即兴表演所见"的同学过来抽签，并按签上要求表演。2．教师采访被邀请者：你为什么会这么回答？如果邀请你的人不是你的好朋友，你还会这么回答吗？3．友谊的力量会在无形中给友好的的双方或多方形成压力，使我们的言行要基本一致--这就是朋友的压力。（二）调查班上同学间的消极压力。1．刚才游戏中表现的朋友的压力大多是积极的或是中性的。那么，生活中，你的朋友有没有向你发出过让你感到很为难的邀请，为了维系友谊或照顾朋友的面子，使你不得不答应他？2．全班交流/为保护隐私，可用

3、无记名笔录交流：收上打乱再发下，请学生就所发到的卡片以开火车等形式全班交流。    学生中消极压力的例子如：考试合伙作弊、传看无聊的书籍碟片、一起去打游戏机、一起去偷汽车标志、在复习期间邀自己闲逛、在校时间一起溜出去买零食等。3．全班表决，面对消极压力仍采用屈从、顺从态度的有多少同学？4．教师说明：有一项社会学调查表明，许多少年不当行为甚至是犯罪行为其最初就是因为屈从于朋友的压力引起的。5．那么，如何对待朋友的压力呢？    对消极压力拒绝的话，会不会失去友谊？    朋友邀请你这么做时，很有可能并不

4、是存心要害你，他自己也不知道这一行为的后果。轻易地失去友谊，太可惜了。有没有既拒绝消极压力又不失友谊的办法？（三）讨论：如何说"不"（出示课题）1．以四人小组为单位，交流卡片上的事例；    选择其中的一个消极压力的事例为例，体验一下，如果我的朋友这样邀请我，我会怎么做？2．四人小组中选择比较可行的办法在全班交流。3．教师有选择地记录学生中有代表性的办法，让学生自己发现"A-S-K"说"不"的办法：（教师可作适当补充）    A（ask）：提出问题--问自己究竟遇到了什么事；这件事是否会导致不健康、不

5、诚实、违背自己的意愿甚至违法。    S（sayno）：说"不"（1）说"不"态度要明确。不要模棱两可，被对方认为有商量的余地。（2）说明为什么说"不"的理由。（3）要注意场合，不要在大庭广众之下大声说"不"，给对方难堪。在不允许说话的场合，可用手势代替。    K（think）：想出替代的方式（1）提出一些健康可行的可供对方选择的替代方式。（2）但如果对方概不采纳，自己就离开。（因为朋友的消极压力绝对称不上友谊）（四）练习"A-S-K"法说"不"。1．自由组合成2人小组，以卡片上的事例为例，分别扮演

6、邀请者和拒绝者，用"A-S-K"法拒绝。2．全班交流。3．师生共同评价。重点评价：1）说"不"是否到位2）替代方法的合理性4．学生据评价作补充表演。（五）小结。1．以事先安排的一组表演作为全课小结：    如：A和B是好朋友。一日，A带来一张碟片，邀请B周六下午去他家看："B，我搞到了一张碟片，听说是很刺激的。现在班上很多人都传看过这张碟片了！我们不看就太落伍了。星期六下午你也到我家来看吧，我家没人。"    B（以自言自语的方式表演）："A请我去看碟片。但是这张碟片的内容却是不健康的。"    B向

7、A说："不，我不想看内容不健康的碟片。A，你邀请我看碟片我很高兴，但是看不健康的东西，既对我们的思想不利，又浪费时间。A，我们不能因为大家都看过，就非看不可的。因为屈从于群体的压力才犯错误的人可不少。这样吧，A，周六下午，我请你去看电影《离开雷锋的日子》吧。"2．学生归纳本次活动重点：A（ask）-S（sayno）-K（think）练习拒绝消极压力3．教师给友谊一句句子：友谊之树也有需要修剪的枝条。