18与朱元思书教案

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1、与朱元思书一、教学目标1.准确、熟练朗读全文,基本达到熟读成诵。2.借助页下注释,初步感知文章大意。3.品味赏析文章的语言美、意境美、情趣美等,获得美的享受。二、教学重、难点[来源:学•科.网Z・X.X.K]1.文言文重在朗读,在准确朗读的基础上疏通文意。2.引导学生感受作品的美,提高其审美能力。3.正确理解“莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”所抒发的感情。[来源:学,科,网]三、课时安排:1课时四、教学•步骤:[来源:学.科•网Z.X.X.K](一)导入新课,出示目标1.各位同学,语文学习犹如快斥的旅行,她给我们带来了很多快乐

2、和幸福,也给我们带来了许多知识和感悟。今天,就让我们背起智慧的行囊,继续我们的快乐Z旅。我们的目的地是哪里呢?请大家先看一幅古代的山水画卷:你看江水碧波荡漾,两岸高山危耸……这就是元代山水画家黄公望所画的《富春山居图卷》,图中所画的就是古往今来令无数文人墨客心驰神往、为之倾倒的美丽的富春江!今天,我们就到这美丽的富春江来游山玩水!2.在正式开始这趟快乐Z旅Z前,我先给大家找了一个导一游一一吴均。下面就让我们紧跟着他的脚步走进文章《与朱元思书》,去领略美丽的富春江山水风光。3.出示本节课的学习目标。[來源:学科网](二)朗读课文,整体感知1

3、.检查预习,指导朗读①请学生给下列字词注音:缥(piao)湍(tudn)轩邈(xudnmiao)泠(ling)嘤(yTng)转Ghudn)莺(yuan)戾(11)窥(kuT)②教师请一位同学试着朗读课文,其余学生听读,尤其注意听其在重咅、节奏、语速、情感等方面的处理是否正确。学生评价,教师归纳,明确朗读本文需要注意的地方:•極N学科网QXXK.COM)-网校通名校系列资料上学科网,下精品资料?a.重音一一如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。b.节奏一一以“二二”节拍为主(多为四字句),如“风烟/俱净,天山/共色。”:对于

4、整散相间的句子,应读得抑扬顿挫。c.语速一一应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。d.情感流露岀对富春山水的由衷赞叹、无比向往么情。1.学生仔细听录音示范朗读,尤其注意体会其在重音、节奏、语速、情感等方面的处理,以进一步提高自己的朗读水平。2.学生一根据刚才归纳出的朗读注意点以及录咅示范朗读齐读课文,努力读出最佳效果。[来源:Z。xxok.Com](三)对照注释,理解文意[来源:Z#xx#k.Com]1.学生自由朗读课文,完成课后练习二中加点字词的意思,并用现代汉语口头解释课文语句,画出疑难词句。2.前后四人一小组讨论交流,解决疑难问

5、题,教师巡视酌情指导。3.用实物投影交流练习二的词语解释,请两个学生用现代汉语口头解释课文语句的意思,其他学生评议。4.各小组提岀本组内难以解决的问题,班级共同讨论解决。(四)反复吟诵,赏析其“美”引导学生通过反复诵读,品味赏析文章的语言、意境、情趣等内容。1.揣摩语言,体会作品的语言美学生以自己喜爱的方式自由朗读课文,注意体会本文语言上的特点。[来源:学科网ZXXK]提问:请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点,并举例加以说明。学生讨论、明确:①本文的语言句式整齐、音韵和谐,读来琅琅上口,节奏感极强。(泉水激石,冷冷作响;好鸟相鸣,嘤嘤

6、成韵;)②本文的语言整散相间,别具一番参差错落的韵致。(蝉则千转不穷,猿则百叫无绝;莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返)③本文的语言形象生动,写景文字精当凝练,有一种独特的美。(学生自由选句品味写景的妙处,只要学生能说出一点,教师即应给予表扬)如:风烟俱净,天山共色。•極N学科网QXXK.COM)-网校通名校系列资料上学科网,下精品资料?水皆缥碧,千丈见底。(夸张)游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。(比喻、夸张)负势竞上,互相轩邈。(拟人)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。(对偶)1.对照课文,赏析作品的意境美学生自由

7、默读课文,重点揣摩课文第二小节写“水”写“山”的语句,感受文章的意境美。天公作美,导游吴均给我们选择了一个天朗气清的日子,去富春江游山玩水。这一去是不看不知道,一看忘不了一一奇山异水a.请结合文中描写“水”的语句思考:文章是如何抓住“异”字來写水的?提示:文中写“异水”的部分,先抓住其“缥碧”的特点,写江水之色,“千丈”写江水之深,“见底”写江水之清,“游鱼”写江水之净。然后以比喻夸张的手法,勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写,静中有动,动中有静,动静结合,显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字。b.请结合文中描写“山

8、”的语句思考:文章是如何抓住“奇”字來写山的?提示:文中写“奇山”部分,首先从形状的角度写山势本身之奇.,奇在“负势竞上”“争高直指”,仿佛有无穷的奋发向上的生命力,它们仿佛要挣脱大地,直上青

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