城关区教师素质提升工程实施方案

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1、城关区教师素质提升工程实施方案(讨论稿)根据区委、区政府《关于加快教育最优化城区建设的意见》(2010)24号文件精神，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持科教兴区战略，凸显教育优先发展战略地位。树立教师的发展是教育发展之本的意识，以促进教师专业化发展为目标，创新各项管理制度，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力、结构合理、适应素质教育和课程改革要求的高素质专业化教师队伍，为全面提高区域办学质量和教育效益，促进教育均衡发展和内涵发展提供强有力的师资保证和人才支持。二、发展目标1.

2、加强教师职业道德建设大力提高教师职业道德水平、人文素养和教育教学能力，显著提升学生和社会对教师的满意度。教师数量完全满足全区教育事业发展和全面推进素质教育的要求。2.构建教师队伍结构体系鼓励和支持教师通过多种途径，进行学历学位提高。中学新增教师学历全部达到本科水平，小学新增教师学历全部达到专科以上水平，幼儿园教师学历全部达到专科以上水平，民办幼儿园教师教师资格证的取得达到90%以上。到2015年，中学教师本科以上学历由68.11%提高到100%,小学专科以上学历由90.1%提高到100%；幼儿园教师专科以上学历由66%提高到80%以上。解决好教师职称问

3、题，将专业技术职务岗位结构比例逐年提高，高级职称比例达到25%以上，中级职称比列达到60%以上，略高于市属学校水平。为了保证区属幼儿园的教师队伍良性循环，形成合理的梯队,2010年开始招聘幼儿教师，以缓解幼儿园教师年龄老化问题。1.构建骨干教师梯队体系积极落实“名师工程”，抓好基础（年轻教师），培养骨干（中青年教师），完成千名"骨干教师”培养计划，培养100名省级骨干教师、300名市级骨干教师、1000名区级骨干教师。到2015年底，培养30名城关区“名校长”，50名教育系统管理精英，100名城关区名教师。2.构建教师继续教育体系立足校本，建立和完善的

4、校（园）本培训、研修制度，创新校（园）本研修的模式；坚持“走出去，请进来”的培训模式；实施教师全员继续教育计划。5・构建政府支持教师专业发展的政策体系构建和完善促进教师专业发展的政策体系，形成支持教师专业发展的组织保障制度、经费保障制度、激励保障制度与督导评价制度。三、具体任务加强教师队伍建设，形成基础牢固、骨干支撑、名师引领的教师专业良性发展态势，进一步建立和完善'‘五个机制”。1.师德建设机制一要全面落实《城关区关于进一步加强和改进师德师能建设的实施方案》，将师德建设贯穿于学校管理工作的全过程。二要进一步完善学校师德师能建设的长效机制，提升教师思想

5、素质和道德水准。三要尊重、理解、关心教师，增强教师的职业自豪感,切实做好教师思想政治工作，充分发扬民主，营造宽松、和谐、幸福的校园氛围。四要将师德师能建设与传统文化教育结合起来，与和谐校书香校园、精品幼儿建设结合起来，切实开展积极向上的、有益于教师身心健康的文化、娱乐和学习活动。五要创新师德教育形式，因校制宜开展师德教育活动。六要根据《中小学教师师德师能建设评估细则》开展师德师能评估活动，积极培养和树立师德典型，引领教师队伍不断提高思想政治素质和职业道德水平。1.教师成长目标机制为了提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，教育局确立了不同梯次教师培养

6、机制。一是抓基础，做好五年以下教龄年轻教师的培养工作；二是抓中间，即五年以上教龄青年教师的培养；三是抓骨干，对课堂教学上比较成熟的中青年教师，培养其成为省、市教学骨干；四是抓辐射带动，要求省级骨干教师、省级教学能手，定期作讲座，与青年教师结对子，上观摩示范课,充分发挥他们的辐射带动作用；五是抓专业引领，要求特级教师、名师在自身专业水平提升的同时，引领全区教师共同成长。各校（园）要围绕这一思路，结合实际，确定发展目标，为教师的成长搭建平台，提供不同层次的技术支持，促使其尽快成长。名校长及名师的具体评选时间和数量为：2012年，评选16名城关区名校长，20

7、名教育系统管理精英，34名城关区名教师;2015年，评选14名城关区名校长，30名教育系统管理精英，40名城关区名教师。2.教师多元的培训机制探索教师培养的新模式，全面适应课程实践与改革的实际需求，依托各级培养平台，借助有利的培训资源，完善联动机制，拓展网络培训共享模式，形成教师发展的多元格局。教师的培养、培训是一项长期、长效的工程，要立足校（园）本开展培训。一要进一步完善校（园）本培训机制，要真正立足课堂教学，根据教学的实际需要和教师发展的需要确定培训内容，加大校（园）本培训的力度，不断提髙校（园）本培训的实效性，通过校（）本培训切实提高教师教育教学

8、能力。二要强化教师的研究意识，以课题研究、校（园）本研究为龙头，引导教师加强交流与合作，促进教