教师素质提升工程的实施方案.doc

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1、范镇中心小学教师素质提升年活动实施方案一、指导思想以“学生在我心中”主题实践活动为抓手，以增强教师队伍政治素养、职业道德水平、业务能力为重点，打造政治合格、师德高尚、业务精湛的教师队伍，创先争优，办学生喜欢的学校、人民满意的教育，做学生喜欢、人民满意的教师。二、总体目标1、政治素养明显增强。加强政治理论和政策形势教育，广泛宣传全镇经济社会发展成果和发展新思路，用“集中精力谋发展、干事创业争一流”统一广大教师的思想认识，用学校发展提升年活动作为目标，增强广大教师的政治鉴别力，提高向心力、凝聚力和战斗力。2、职业道德明显提升

2、。认真学习践行《中小学教师职业道德规范》，以热爱教育、热爱学校、热爱学生为标准，加强正面教育和自我教育，争做学生喜欢的教师。3、业务能力明显提高。积极参加各种培训评选工作，努力打造专业型、专家型的教师队伍。三、保障措施（一）表彰校级师德标兵，参加师德报告教育活动。四月份开展“校级师德标兵表彰暨师魂在我心中联谊会”，认真组织全体教师参加上级组织的师德报告会（3——4月份），并开展好学习讨论，结合师德报告会内容，立足本职工作，组织教师进行学习交流，进一步增强班子成员及教师恪守职业道德的意识，自觉规范职业行为。（二）认真组织参

3、加镇区“十佳师德标兵、感动教育人物和学生喜欢的教师”评选活动。坚持把师德教育贯穿于评选活动的全过程，通过树立典型、表彰典型、宣传典型等方式，大力弘扬高尚师德，用身边事教育身边人。四月月份评选镇十佳师德标兵和感动教育人物候选人；通过教师互评、家长评议、学生评议相结合的方式，评选校级学生喜欢的教师，并给予表彰。（三）创新形式，组织参加好各种培训1、积极参加小学骨干校长的高级研修，提高培训实效。2、积极参加小学校长挂职培训工作。3、认真参加全区学校业务校长、学校中层干部培训，全面提升教育管理干部素养，以引领学校各项工作创新发展

4、。4、认真组织参加区第十一期骨干教师培训班，提升骨干教师的教育理论水平。组织到名校考察活动，提高教学实践能力，培养更多的名师。5、认真组织参加小学教师的远程研修。推进教师教育信息化建设水平，充分利用好省教师教育课程资源平台，加强组织管理，提高培训效果。6、充分利用寒暑假，组织好英语、音、体、美、信息技术教师的培训工作，制定信息技术的培训达标验收实施方案，通过集中培训，自我实践、课堂比武、达标验收等方式提高信息技术的实用技能，年内教师能达到熟练使用班班通，会下载处理教学资料等基本要求。落实好信息技术的提升达标验收。7、做好

5、班主任培训工作。参加好第六期班主任培训班，组织参加中国基础教育编辑部3月份在泰安举办的“魅力班主任成长”研讨会，不断更新班主任的思想观念和教育观念，提升班主任专业素养，提高班级管理水平。（四）开展教学基本功大比武活动认真落实区教研室《课堂教学效益提升工程指导意见》，一是要根据情况在中高年级实行学案导学，实行自主合作探究的教学方式；二是要认真研究备课，提高备课的质量，要由基于教学内容的备课转为基于课程目标的备课，做到备课的“八备”要求；三是优化课堂教学策略，转变教与学的方式。课堂教学严格做到“三讲三不讲”，探讨研究高效课堂

6、模式；四是结合课堂教学研讨月活动开展教师教学基本功大比武，每学期进行一次比武活动，活动结果纳入教师专业成长评价与综合评价；五是探索“高效课堂”教学模式和评价方式，促进课堂教学效益的全面提升，每学期进行一次课堂验收评价。（五）强化学习，加强作风建设进一步加强班子成员的政策法规及教育管理基本理论知识普及学习教育，努力打造“理论上有素养、业务上懂政策、作风上过得硬、工作上有能力、品格上高素质”的学校班子队伍，为我校的健康发展和管理工作科学化、规范化提供保障。1、加强学习型班子建设。有针对性的开展专题调研和学习实践锻炼活动，同建

7、设服务型班子紧密结合起来，完善学习制度，建立有效的学习机制，以服务带动学习，以学习促进服务，提高学习效果。2、认真参加领导干部培训班，提高管理水平。通过参加培训、实地考察实践等多种形式，强化班子成员的政策理论水平和管理能力，完善履行职责必备的知识结构，进一步拓宽视野，提高政策执行力。3、开展班子成员作风整顿活动。班子成员要讲政治、讲团结、讲学习、讲奉献、讲纪律，比能力、比水平、比效益，热爱教育事业、热爱教师、热爱学生。强化首问负责制、限时办结制、调度督查制、责任追究制、绩效考评制，进一步倡树认真负责、勤勉敬业、雷厉风行、

8、真抓实干的工作作风，认真组织对班子成员的考核。（六）建立健全工作机制，确保活动落到实处1、严格执行教师培训经费投入制度。确保年度生均公用经费的5%用于教师培训；同时，要科学安排，保证每位教师每年至少参加一次培训。2、建立培训管理制度。按照实施方案中制定的活动内容，认真组织落实，保证培训取得实效。3、建立宣传制度。通过