浅谈改革初中学校体育节与培养学生健身意识

《浅谈改革初中学校体育节与培养学生健身意识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈改革初中学校体育节与培养学生健身意识♦李甫景浙江省温州市苍南县钱库一中325804摘要：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基木前提，是中华民族旺盛牛命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基木的运动技能，养成坚持锻炼身体的习惯。”而举办学校体育节恰好就是体育活动在推进素质教育过程中的一种较好的实践形式。学校体育节对于培养学生的健康意识，使学牛主动活泼地学习、自觉地锻炼，有着重要的激发作用。然而,传统的学校体育节由于竞技性强、参赛人数少、活动时间短、项目设置不合理等，未能很好地发

2、挥学生的积极参与作用，学生的体育兴趣不浓。关键词：体育节改革健身意识兴趣随着教育改革的进一步深化和素质教育的不断推进，学校体育节被赋予了新的历史使命，即取代传统的学校运动会，把校运会变为由教师、学牛、家长共同参与的，以学生为主体的，融学科文化知识与体育活动于一体的，以多种与体育相关活动为题材的体育节，己成为学校运动会发展和改革的方向。学校体育节以节日系列活动的形式来开展，其浓厚的节日氛围，充分调动了学生参与的主动性和积极性，促使广大学生扩大知识领域，领略节日风情，同时增强了学生参与体育锻炼的意识，提高了身体素质，为养成终生锻炼的良好习惯奠定了基础,是全校性课外体育活动的一种有效组织

3、形式。一、尊重学生的主观需求，从学生的实际出发新课程标准要求我们要“切实从学牛的实际出发，以学生的发展需要为中心”。心理学认为：“需要产牛动机，动机确定目标，目标引导行为，不符合学牛需要的体育，学牛的体育学习和锻炼就缺乏内驱力，学生就不太可能主动地进行学习。”以往我校举办的体育节，无论从组织、筹备、举行，都是教师说了算，学生只是响应。我们只是强迫学牛被动接受，没有探讨学牛真正需要的是什么,学生感觉不到自己是参与的主角，体育节的效果就可想而知。最近三年，体育节举办前，我们都先发问卷调查表，收集学生的设想，了解学生的真正需要。然后，组委会经过研究确定整个体育节的各项工作计划、要求、任务

4、等等。最后，体育节举办成有利于学生健康发展、符合学生喜好、贴近学生生活的活动。从最初的要找学生报名参赛，到现在的学生主动积极参与，真正实现了全民参与、全体发展的目标。二、全民参与，各司其职，各尽其能体育节应该是全员参与的盛事，才可贯彻“落实素质教育，全面发展”的理念。近三年，我们举办体育节提出了“全民参与，各司其职，各尽其能”。首先，有体育特长的学生选取好参赛项目，认真训练准备好，参与好体育活动；有组织能力的学生，竞选学校的大会组织委员、学生裁判员，发挥他们的组织才能；写作水平较好的学生，担任大会的宣传小记者；绘画、文娱特长的学生可为班级做宣传标语等。整个体育节期间，体育气氛浓烈，

5、学生个个都“磨刀霍霍向猪羊”。三、项目设置要科学化和人性化体育节是实现贯彻《国家体育锻炼标准》和推进素质教育目标的i种形式，应该坚持“健康第一”的指导思想，以学生为本，把全面发展学生的身体素质和培养学生对体育运动的兴趣与爱好紧密联系起来。近三年，我们的体育节充分考虑到学生年龄阶段的生理、心理的需求，爱好及运动水平，在项目设置上体现了科学化和人性化。在保持传统的田径赛、篮球赛、乒乓球赛等基础上，我们设置了更多的集体参与的项目、符合学生年龄特点的体育游戏竞赛，如班级篮球闯关赛、跳大绳等等。由于这些项目都是学生内心需求的，学生都踊跃报名、积极参与。做自己喜欢的事，学生异常投入，达到了我们

6、举办体育节的目的。四、体育节的时限要延长、保持学生的长期兴趣我们举办体育节目的之一就是培养学生对体育运动的兴趣，培养终身体育的能力与意识。而大多的体育节都是进行一头半月就结束，都是短期的，往往学生刚刚培养出来的短期兴趣，在体育节结束后，又慢慢消失了，i切冋归原始，谈何培养学生对体育运动的兴趣、培养终身体育的能力与意识。近三年，我校的做法是，把体育节的

7、］寸限延长，把体育节分为多个小体育周。例如，上学期举办班级广播体操、田径、乒乓球、趣味游戏等比赛，下学期举办篮球、足球、三棋、羽毛球等比赛，把学生每一个时段形成的短期兴趣慢慢连接起来，形成长期的、持续的兴趣。五、活动的评价要多元化，以

8、激励性为主体育节作为推进素质教育、实现《国家体育锻炼标准》及落实新课程改革的一种重要形式，我们对活动进行评价时也要多元化，不能以比赛的结果为主要的依据，应更多地关注学生的知识技能、学习态度、情意表现和合作精神等几个方面。从活动的评价方式来讲，可采取学生自评、学生互评、大会评价相结合的多元评价方式。学生自评、学生互评可从成绩、收获、情绪、合作精神等评价，大会评价可从参与度、成绩、班级建设、团队精神等评价。我们会评选出表现优秀个人奖、成绩优异班级奖、文明班级奖、精神文明个