计算机组装实践课程改革探索及探究

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1、计算机组装实践课程改革探索及探究摘要计算机组装实践课程是计算机系学生的一门必修课程，通过课程的学习，可以使学生对计算机内部结构有一个清晰的认识，了解和掌握计算机组装的完整步骤。本文从计算机组装实践实际教学出发，综合实践教学与虚拟环境教学各自的优缺点，在实践教学中适当引入虚拟环境，既保持了实践教学的特点，又发挥了虚拟环境的优势，使两者达到一个相对平衡的状态。关键词计算机组装硬件分类虚拟机0引言计算机组装实践课程作为计算机系学生的一门必修课程，旨在使学生了解计算机的基本组成结构，计算机硬件的相关知识以及组装计算机的一般过程，通过课程的学习使学生可以熟练地对计算机进行拆

2、装并处理常见的软硬件问题。在计算机组装实践的课程中，除了硬件的组装外还有软件的操作如安装操作系统、对硬盘进行分区等，频繁地对硬盘进行以上操作会对硬盘造成很大的损害，因此在软件操作环节引入虚拟环境就显得尤为重要，通过搭建虚拟环境，使操作不损害硬盘寿命，既使学生掌握了相关知识，又节约了更换硬件的成本支出。由此，通过实践操作和虚拟环境的相互配合，可以达到一个更好的教学效果。1硬件环节在计算机组装的教学过程中，一个实验室内所使用的计算机都是相同的，这样既方便了老师讲课，又便于计算机的管理。但是，学生在学习过程中，接触到的也就只有那一种类型的计算机，一种类型的硬件，对于快速

3、发展的计算机硬件而言，是远远不够的，因此，在有条件的基础上，尽量多的增加计算机硬件的种类，有助于学生掌握更多的硬件知识。同时，现在学生在进行计算机组装的操作时，都是将安装好的完整的电脑进行拆解后重新安装，学生在组装时大部分都是依葫芦画瓢，照着安装好的样子来进行组装，无法充分发挥学生的主观能动性，要使学生真正地掌握计算机组装的要领及硬件知识，可以将所有的硬件如主板、内存、CPU、硬盘等分类摆放，同时，各种硬件应有多种类型，如内存应有DDR、DDRII、DDRIII,硬盘有IDE接口和SATA接口等，让学生根据自己所掌握的硬件知识选择硬件，然后进行组装，此举不仅可以增

4、强学生的学习兴趣，同时也可以加强学生对硬件知识的了解和掌握，另外，通过亲手实践，也是学生的动手能力得到了提高，增强了解决实际问题的能力。对于计算机组装这门课程而言，不仅仅是让学生学会组装一台电脑，更要使学生掌握一些基本的排查硬件故障的能力。对于计算机硬件而言，由于其是高度集成化的电路，我们很难对其进行维修，但我们可以通过排查找出问题硬件究竟是哪一个，以便进行更换或升级。因此，在实验过程中，我们可以在各种硬件中混入一些有问题的硬件，当学生在组装中出现问题的时候，由学生来找出问题硬件所在，这样就更有利于锻炼学生排除故障的能力以及加深学生对于硬件的认识。但是，由于学生毕

5、竟是初次接触计算机组装，有可能会出现各种各样的问题，而有些问题可能并不是由于问题硬件产生的，而是学生自己的操作失误，因此，为了更好地辅导学生和便于硬件的管理，可在问题硬件上标注一些特定的标记，这样，授课教师就可快速地判断究竟是硬件问题还是学生的操作问题，既节约了时间，也可给学生一个明确的解决问题的方向。对于有些观点诸如通过3D建模软件来建立硬件模型，在计算机上直接进行模拟组装等，其优点和缺点同样明显，优点在于其可以紧跟时代发展，随时更新硬件模型，和最新的硬件保持同步，同时，通过虚拟环境来模拟组装过程可以避免在实际组装过程中造成的硬件损坏等一系列问题，节约成本的投入

6、。但是，其缺点在于学生接触到的都是虚拟的、虚幻的东西，在真正接触到实物时往往不知从何下手，从而使教学效果大打折扣。对于实践课程而言，动手操作、亲身实践才是课程的目的，否则很容易造成学生“理论知识头头是道，实践操作基本不会”的问题。由此，若将两者有机结合起来，通过虚拟环境将最新最前沿的硬件知识授予学生，同时，给予学生实际操作的平台,亲自动手组装计算机，既可以使学生了解和掌握硬件的最新发展状况，也可以使学生的动手能力得到加强，对计算机组装的完整过程有一个清晰的了解。2软件环节一个完整的计算机组装过程，不仅有硬件上的，还有软件上的，软件环节通常包括BIOS设置，分区软件

7、的使用和操作系统及驱动的安装等，频繁地对硬盘进行分区和操作系统安装时,会对硬盘造成很大的损害,进而影响硬盘的使用寿命，因此，在此环节引入相应的模拟软件和虚拟机可以有效的减少对硬盘的伤害，同时，也可以使学生对虚拟机等软件的使用有一个大致的了解，有助于拓宽学生的知识面。虚拟机(VirtualMachine)指通过软件模拟的具有完整硬件系统功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统。通过虚拟机软件，我们可以在一台计算机上模拟出一台或多台虚拟的计算机，这些虚拟计算机和本体计算机拥有一样的功能，共享所有的硬件资源，在虚拟计算机上我们可以安装操作系统、安装应用程序、访问

8、网络资源等