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时间:2019-03-04
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1、语文科学案序号—初三剑桥班教师桂纯玉学生犹抱琵琶半遮面——人物形象的分析(学案)【学习目标】1、明确分析人物形象的角度,总结答题思路。2、学以致用,巩固此类题目的做题技巧,并能做到灵活运用。能从不同角度分析人物形象,全面、规范答题。【学习课时】2课时【学习过程】一・导入二.常见题型:1•结合全文,简要分析人物形象;2.XXX是一个怎样的人物?3.XXX有哪些优秀的品质?4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。5•请用最简洁的词语概括“XX”形象的内在特点;三・知己知彼:表现人物性格的词语★褒义的词语有:朴素憨厚大方诚实忠诚诚恳谦虚虚心果断天真活泼聪明勤
2、劳勇敢善良贤惠老实忠厚热情好客斯文外向开朗乐观豪放爽朗爽快温柔自信坚强廉洁耿直谨慎严谨仔细勤奋健谈孝顺执著美丽幽默顽强刚强实在有志气讲义气守信用有人缘大公无私表里如一刚正不阿赤胆忠心胆大心细心灵手巧淡泊名利热心助人快言快语聪明好学实事求是足智多谋大公无私义无反顾正气凛然克己奉公严于律己奉公守法廉洁奉公豁达大度聪明伶俐老成持重谨小慎微严于律已光明磊落宽宏大量心直口快谨小慎微爱管闲事豪放不羁诚实坦白大智若愚正直无私执法如山忠心耿耿堂堂正正精明强干心直口快宽以待人足智多谋好学上进虚怀若谷积极负责一视同仁赤胆忠心深明大义沉静寡言多谋善断知难而上知恩图报勇敢正义大义灭
3、亲刚正不阿谦虚谨慎不拘小节★贬义的词语有:圆滑狡猾虚伪自私任性骄傲贪婪愚蠢奸诈郁闷孤癖小器粗俗庸俗铺张奢侈马虎悲观懒惰懦弱急躁阴险莽撞言而无信桀傲不驯自私自利外强中干疑神疑鬼脾气暴躁自以为是心口不一居心叵测道貌岸然自命不凡口蜜腹剑假仁假义头脑简单,四肢发达异想天开瞻前顾后口是心非华而不实优柔寡断目中无人胸无大志心胸狭窄狐假虎威见异思迁循规蹈矩骄傲自满高傲自大目光短浅拈轻怕重我行我素好大喜功贪得无厌奸险狡诈目无尊长贪得无厌贪小便宜胆小怕事妄自菲薄自高自大心浮气躁不择手段刚愎自用爱慕虚荣懦弱无能好吃懒做圆滑老练自命不凡外强中干★中性词:婆婆妈妈老实巴交多重性格郁
4、郁寡欢多愁善感少言寡语普普通通!1!・分析人物形象的方法★方法一:课文引路:①他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友。《羚羊木雕》②在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。《我的老师》★方法二:课文引路厂①“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!”《秋天的怀念》运用描写写出“我”双腿瘫痪后内心的o塑造出一个的儿子形象。②母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”《秋天的怀念》运用描写写出母亲看到儿子自暴自弃时的心情。塑造出一个的母亲形象。补充介绍:1、外貌描写(描写人物容貌、衣
5、着、姿态等):交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、XX思想性格等情况。2、语言(对话)描写:形象生动地表现岀人物的XX心理(心情),并反映了人物的XX性格特征。3、动作(行动)描写:形象生动地表现出人物的XX心理(心情),并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有时还推动了情节的发展。4、心理描写:形象生动地反映出人物的XX思想(心情),表现出了人物的XX性格特征或者XX品质。5、神态描写:写出了人物XX的表情,形象生动地表现岀人物的XX心理(心情),并反映了人物的XX性格特征。★方法三:叩响回忆:胡适《我的母亲》通过叙写母亲受了两嫂子的气,她只忍耐
6、着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦,及母亲与“五叔”的冲突等情节,表现了母亲、的性格特点。★方*法四:示例探究:说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的,也就校长一人。峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声:“校长。”校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:“峰子回来了。我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。”(选自秦俑《榜样》)划线句子属于的品质(性格)。描写,
7、这里既反映了乡村的特点,又衬托了峰子★解题思路:审题f找性格关键词f分析描写方法或侧面烘托f规范、全面组织答案五・课堂演练她起码有六十岁了,她扫烛油时腰是佝偻的,直身的时候腰仍然是佝偻的,足见她承受了岁月的沧桑和重负。她身穿灰蓝色的长袍,戴蓝色的暗花头巾,一手握着把小铁铲,一手提着苕帚,脚畔放着盛烛油的撮子,一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒,面色白晳,眼窝深陷,脸颊有两道深深的半月形皱纹,微微抿着嘴,表情沉静。教堂里偶尔有游客经过,她绝不张望一眼,而是耐心细致地铲着烛油,待它们聚集到一定程度后,用苕帚扫到铁铲里,倒在撮子中。她做这活儿的时候是那么虔
8、诚,手中的工具没有发出一声刺耳的响声,她大概是怕惊扰
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