常熟市高一第二学期期中考试.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com常熟市2005－2006学年高一第二学期期中考试物理试卷本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分．考试用时100分钟．第Ⅰ卷(选择题共40分)一、本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分．1．做曲线运动的物体，在运动过程中，一定变化的物理量是A．速率B．速度C．加速度D．合外力AB2．放在赤道上的物体A与放在北纬60°处

2、的物体B，由于地球的自转，下列关系正确的是A．角速度之比为2：1B．线速度之比为2：1C．向心加速度之比为2：1D．向心加速度之比为4：13．由上海飞往美国洛杉矶的飞机在飞越太平洋上空的过程中，如果保持飞行速度的大小和距离海面的高度均不变，则以下说法正确的是A．飞机做的是匀速直线运动B．飞机上的乘客对座椅的压力为零C．飞机上的乘客对座椅的压力略大于地球对乘客的引力D．飞机上的乘客对座椅的压力略小于地球对乘客的引力4．如图1所示，汽车在一段弯曲水平路面上匀速行驶，关于它受到的水平方向的作用力方向的示意图(图2)，可能正确的是(图中F为地面对

3、它的静摩擦力，f为它行驶时所受的阻力)5．某中等体重的中学生进行体能训练时，用100s的时间登上20m的高楼，估测他登楼时的平均功率，最接近的数值是A．10WB．100WC．1kWD．10kW6．下面各个实例中，物体机械能守恒的是（不计空气阻力）A．物体沿斜面匀速下滑B．拉着一个物体沿光滑斜面匀速上升C．物体沿光滑曲面自由下滑D．物体从高处以0.9g的加速度竖直下落（g是地球表面的重力加速度）7．关于地球同步通讯卫星，下列说法中正确的是A．它一定在赤道上空运行　　B．各国发射的这种卫星轨道半径可以不一样　　C．它运行的线速度一定小于第一宇

4、宙速度　　D．它运行的线速度介于第一和第二宇宙速度之间学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com8．气象卫星是用来拍摄云层照片、观测气象资料和测量气象数据的，我国先后自行成功研制和发射了“风云一号”和“风云二号”两颗气象卫星．“风云一号”卫星轨道与赤道平面垂直，通过两极，每12小时巡视一周，称为“极地圆轨道”；“风云二号”气象卫星轨道平面在赤道平面内，是“地球同步轨道”卫星，则“风云二号”卫星比“风云一号”卫星A．在轨道上的运行周期长B．

5、在轨道上的运行速度大C．在轨道上的向心加速度大D．在地面上的发射速度大9．下列说法正确的是A．万有引力是普遍存在于宇宙中所有具有质量的物体之间的相互作用B．由万有引力公式可知，当两物体间距离接近为零时，万有引力将变为无穷大C．相对论与量子力学的出现否定了经典力学的正确性D．能量的耗散从能量转化的角度反映出了自然界中宏观过程的方向性abO10．如图所示,细杆的一端与一小球相连。可绕O点的水平轴自由转动。现给小球一初速度，使它做圆周运动，图中a、b分别表示小球轨道的最低点和最高点。则杆对小球的作用力可能为A．a处为推力，b处为推力B．a处为拉

6、力，b处为拉力C．a处为拉力，b处为推力D．a处为推力，b处为拉力第Ⅱ卷(非选择题共60分)二、本题共2小题，共12分．AO　BC重锤线位置DE11．（4分）在探究平抛运动的规律的实验中，某同学用安装正确的实验装置进行操作后，得到如图所示的记录：重锤线位置，小球平抛运动初始位置O及小球飞行中通过的若干位置A、B、C、D、E。（1）作出小球做平抛运动的轨迹(画在答题纸上)；（2）B点偏离曲线的可能原因是小球从槽上开始滚下的位置▲　。（选填“偏低”或“偏高”）12．（8分）在“验证机械能守恒定律”的实验中，提供的器材有：电磁打点计时器；低压交

7、流电源；纸带；重锤；刻度尺；天平；导线；铁架台。已知电磁打点计时器每隔0.02s打一次点，重锤质量为1kg，当地的重力加速度为9.8m/s2。OABCD062.9970.1877.7685.73某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量时，各点位置对应刻度尺上的示数如图所示（均为到O点的距离，其中O是打点计时器打的第一个点，A、B、C、D是从某一适当位置开始取的几个连续点，图中数据的单位为厘米）。根据实验要求并结合纸带情况回答列下问题：（1）在本实验提供的器材中，不需要的器材是▲　；（2）实验时，释放纸带与接通电源的合理顺序是▲　；（3）重

8、锤从开始下落到B点时，减少的重力势能为▲　J；（4）重锤从开始下落到B点时，重锤的动能为▲　J。（结果保留三位有效数字）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com