提高初中生数学阅读能力的研究

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1、新巴塞尔协议风险管理理念与我国风险管理体系的构建分类号学校代码10590UDC密级深圳大学硕士学位论文提高初中生数学阅读能力的研究李霞硕士类别教育硕士领域名称学科教学（数学）学院（系、所）师范学院指导教师胡鹏彦郭慧清提高初中生数学阅读能力的研究深圳大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果

2、由本人承担。论文作者签名：日期：年月日学位论文使用授权说明（必须装订在印刷本首页）本人完全了解深圳大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：1.按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；2.学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并在图书馆内和校园网内提供全文阅览服务；3.学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论文；4.学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和阅览，并为与图书馆存在合作关系的非营利机构提供包括文献传递和文献交换在内的合理使用服务。（保密的学位论文在解密后适用本授权）论文作者签名：导师签名

3、：日期：年月日日期：年月日提高初中生数学阅读能力的研究摘要对于提高初中生数学阅读能力的研究。笔者通过阅读大量关于数学阅读方面的文献资料，结合国内外研究已取得的教育理论成果。本文尝试从课堂教学这个新的视角来改变初中生目前数学阅读现状，并根据北师大版七年级数学教材内容和教学目的不同采用不同的阅读教学模式对所任教的705班50多名学生进行阅读教学实践。首先，对笔者所任教的七年级两个班100多名学生通过问卷调查了解到目前学生的数学阅读现状并分析导致学生数学阅读理解水平不理想的原因。其次，结合自己的课堂阅读教学通过激发学生的数学阅读动机、加强对学

4、生阅读方法的指导、在阅读中培养学生对三种数学语言相互转换的教学策略、建立阅读奖励机制来提高初中生数学阅读能力的教学策略。最后通过阅读测试对实验班为期一年多的阅读教学实践从学生的数学成绩和阅读能力水平两方面进行了检验。通过测试成绩分析发现学生的数学成绩和数学阅读能力水平均有所提高。关键词：数学阅读能力,教学,符号语言，提高II提高初中生数学阅读能力的研究AbstractThispaperisastudyonhowtoimprovejuniormiddleschoolstudent’smathematicreadingability.Thr

5、oughreadingalotofliteraturematerialsandbasedontheEducationaltheorystudyresultsachievedbothathomeandabroad,theauthoristryingtochangecurrentstatusofmathematicsreadingofjuniormiddleschoolstudentsthroughnewperspectiveofclassteaching.Theauthoralsodoneanexperimentonherstudents

6、byusingdifferentteachingmodeofreadingbaseddifferentcontentandobjectivesbasedonBeijingNormaluniversityeditionofmathematicsteachingmaterialsforgradeseven.Firstofall,theauthorhasstudiedonwhystudents’mathematicsreadingabilitiesarenotgoodthroughaninvestigationofquestionnairea

7、mongahundredmorestudentsfromtwodifferentclasses.Secondly,theauthorsuggeststwostrategiestoimprovestudent’smathematics’readingability.Firstisguidanceonhowtoreadandtrainstudentstoconvertthreedifferentmathematicslanguagesduringreading.Secondisestablishingarewardsystem,encour

8、agethosewhogotimproveinthisrespect.Finally,throughreadingtestontheclasseswhichwereadoptingthestrategies