我国小学校外培训机构的教学模式研究——基于杜威思维五步法理论

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1、分类号坌全2笙UDC硕士学位论文我国小学校外培训机构的教学模式研究——基于杜威“思维五步法"理论张毅敏学科专业塾直经渣皇筐理指导教师矍德红教援论文答辩日期2Q!三生Q5旦2垒旦学位授予日期答辩委员会主席直金蛉塾拯广西大学学位论文原创性和使用授权声明本人声明所呈交的论文，是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除已特别加以标注和致谢的地方外，论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的研究成果，也不包含本人或他人为获得广西大学或其它单位的学位而使用过的材料。与我一同工作的同事对本论文的研究工作所做的贡献均已在论文中作了明确说明：本人在导师指导下所完成

2、的学位论文及相关的职务作品，知识产权归属广西大学。本人授权广西大学拥有学位论文的部分使用权，即：学校有权保存并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。本学位论文属于：口保密，在年解密后适用授权。，回不保密。(请在以上相应方框内打“√”)论文作者签名：张级认指导教师签名：～圹乏参∥作者联系电话：13817053786日期：勿／3．石．2手日期：2．o／3．万，砧电子邮箱：zhangyiminl19@126．com我国小

3、学校外培训机构的教学模式研究——基于杜威“思维五步法”理论摘要近年来，我国基础教育课程改革的理念显著地融入了杜威的教学理论。但是由于小学教师对杜威教学理论的误解、教学方法的误用以及升学制度的压力等，造成杜威所提倡的“做中学”教学理念在我国小学教育中的运用步履维艰，从而使得“系统知识"与“做中学”这两种教学方式在教学实践中长期呈现出一种对立的状态，形成了“二元论”的局面。另一方面，当前我国小学校外培训机构的教育功能出现了从“培养兴趣活动，体验生活实践”到“强化系统知识，提高考试技巧”的异化现象，趋同于全日制小学的教学。因此，本文通过文献分析法，基于杜威的思维五

4、步教学理论，拟建构小学校外培训机构的教学模式，既回归小学校外培训机构的“培养兴趣，体验生活”的教育功能，又在一定程度上满足系统知识学习的需求，也为我国体制化的小学教育打破“做中学”和“系统知识”的矛盾提供借鉴。本论文主要由四部分组成：第一部分为绪论，主要阐述了本文的研究背景和相关的文献综述。其中背景对我国小学课程改革的理念与杜威教学理论进行了分析；综述部分分析了我国现有小学校外培训机构的教育功能异化现象，进而引出本研究的开题。第二部分为本研究的教学模式理论基础。论文首先依据研究的需要阐；述了杜威思维五步法中每一个步骤的教学思想，包括教育即生长、生活和经验的改

5、造在思维教学中起到的作用；接着对小学生的知觉、顿悟、思维及语言等认知心理进行了分析。第三部分为本研究的教学模式的实践考量。重点阐述了在我国小学校外培训机构思维五步法教学模式的构建中，制定教学目的与教学内容时需考虑的因素及原则；并初步构建了教学模式图。第四部分为理论与实践结合的产物——学科例举。介于对思维五步法的理论与实践依据分析，构建-Y"d,学数学学科的教学模式，并介绍了如何在学科中运用思维五步法教学。关键词：思维五步法教学模式教师活动教学校外培训机构RESEARCHONTEACmNGMODELFOROUT-CAⅣmUSTRADⅡNGoRGANIZAnON

6、OFPIUM嗡RYSCHOOL———书ASEDONDEWEySFIVE．STEP，n}j匣ORYOF田闭NKINGABSTRACTInrecentyears，thetheoryofcurriculumreformofprimaryeducationinourcountryhasintegratedintoDeweyteachingtheorydistinctly．However,themisunderstandingofDewey’Steachingtheoryfromtheteachersofprimaryschools，misuseofteachingm

7、ethod，andpressurefromupgradingsystem，makestheteachingtheoryof‘‘learningfrompractice’’encouragedbyDeweyisappliedhardinprimaryschoolinOurcountry，whichmakesthetwoteachingmethodof‘‘systematicknowledge’’and‘‘learningfrompractice’’beinaoppositestatusinmiddleandlongtermteaching，leadingtot

8、hestatusof“dualism’’．Thist