教育心理学论文范文-探索当代大学生心理教育管理模式word版下载

《教育心理学论文范文-探索当代大学生心理教育管理模式word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教育心理学论文范文:探索当代大学生心理教育管理模式word版下载导读：本论文是一篇关于当代大学生心理教育管理模式的优秀论文范文，对正在写有关于教育论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：，树立科学合理的人才观念，建立平等的师生关系，将教师与学生放在“人与人”的主活关系层面，建立新型的师生人际情感关系，从而实现教师与学生之间教育与自我教育。2当代大学生心理教育管理模式中的角色分工和组织2.1大学生心理教育管理模式中的角色分工当代大学生心理教育管理涉及的参与者包括大学生、专门从事学【摘要】迈入21世纪，教育特别是大学教育担负了特殊的使命，但是当代大学生的心理

2、矛盾与心理冲突不断显露，使大学的心理教育管理越来越暴露出不适应性。本文就当代大学生心理教育管理模式进行了探索分析，希望能起到借鉴作用。【关键词】当代大学生；心理教育；管理模式1当代大学生心理教育管理模式的内容当代大学生心理教育管理模式应该从实现心理教育管理专业化和从事本管理转向人本管理两个方面入手。1.1大学生心理教育管理专业化实现大学生心理教育管理的专业化是学生管理工作的方向。随着经济的飞速发展，科学技术的不断进步以及越来越细化的社会分工，要求大学生的心理教育管理工作更加科学合理，更应有专业化水平。大学生心理教育管理工作作为一门集教育和管理于一体的新兴职业，

3、需要教师掌握较全面的知识、较强的管理艺术以及高效的工作技能，具备雄厚的心理学理论、思想政治工作理论、教育学理论、管理学理论以及与从事这一职业相关的学科知识，还要掌握如何谈心与心理咨询。目前我国高大学生心理教育管理工作人员中有很多是改行从事学生工作的，他们缺乏系统的理论知识，工作时候靠经验，专业化程度低下，这使大学生心理教育管理工作与学校发展的要求不适应。因此，只有实现科学化、专业化的学生心理教育管理模式，才能有利于大学生的健康成长。1.2事本管理转向人本管理事本管理对大学生心理教育管理来说是十分必要的，但事本管理不是大学生心理教育管理的根本，更不该成为大学生心

4、理教育管理的全部。大学生的心理教育管理以学生的心理和行为管理为根本，在大学生心理教育管理的过程中，坚持“以人为本”的原则，大力发挥大学生的主观能动性，制定以大学生为中心的管理策略，把心理教育管理作为一种服务于人的手段，这是“以人为本”与以“物”为本管理的本质区别。所以，大学牛心理教育管理工作要特别重视研究管理对象，充分了解管理对象，树立科学合理的人才观念，建立平等的师生关系，将教师与学生放在“人与人”的生活关系层面，建立新型的师生人际情感关系，从而实现教师与学生之间教育与自我教育。2当代大学生心理教育管理模式中的角色分工和组织2.1大学生心理教育管理模式中的角

5、色分工当代大学生心理教育管理涉及的参与者包括大学主、专门从事学生管理的工作者、大学教师外、大学生家长、为大学生进行有偿服务的单位和工作人员、大学生成长服务的教育行政人员以及教学辅助人员、针对大学生的网络机构和工作者、以及与大学相关的校外组织等。众多的大学生心理教育管理对象的重要性并不是一致的，但他们担负的心理教育的功能却是相同的，也就是说这些不同的机构或者个体在大学牛■心理教育管理中承担着不同的角色，处于不同的位置，共同为大学生心理教育管理服务。2.1.1大学生的角色。大学生在心理教育管理中既是接受教育和管理的“受动主体”，同时也是心理教育管理的主体，这是心理

6、教育管理模式中对大学生角色的基本定位。大学生不只是接受教育和引导，更需要教育者对其心理和行为进行经常的调整。2.1.2学生工作部门与人员的角色。在我国，党、团、和行政这些专职从事学生工作的队伍一直关注大学生的心理教育管理，这一群体在大学生心理教育管理模式中，既是大学生的朋友，也是大学生成才的教练员，他们需要掌握和理解每个学生的心理特征与心态变化，并及时提供帮助和心理辅导。2.1.3大学教师群体的角色。如果说党、团、和行政这些专职从事学生工作的队伍为大学生提供专门的心理教育服务，那么，大学的教师给予学生的则是理论与知识的养料，并以自己的言传身教来提升大学生的自我

7、教育管理能力。大学教学科研群体成为心理教育管理模式中大学生心理动力的推动者，理论和学习能力的示范者。2.1.4大学教育辅助人员的角色。教育辅助人员是保证大学教学科研和学牛■学习牛■活得以顺利进行的不可缺少的“能源供给人员”。这些人的工作能力和工作态度也不同程度地影响着大学生的心理和行为。大学教育辅助人员是大学生心理教育的“工兵”，为大学生的成长提供后勤保障，这一点在过去较长时期里为人们所忽视。2.1.5大学生家庭的角色。大学的教育管理者有必要了解大学生的家庭背景、牛长环境，心理成熟过程，从而使大学牛的心理教育管理更具有针对性和实效性。为此学校有必要加强和大学生

8、家长的沟通和联系，形成大学和家庭的支持