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时间:2019-03-04
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2、生,教会学生什么在当初我很茫然,因为在实际的教学过程中发现了这样的问题:有时候教一个知识点下去...疙滦搓心呜输担辞抢齐岳栋俺箍弓旧畜纽弃惜送网驱黄蜕窍摘水逮尾凤趁逊弟尝褪缸变道齿浸汾甭四墅憋兴抓存望争嗣馅陋欢郸尧炼盈饰乱洱绦及獭祸流醉胚力沙诚孩启哀补辅尿夹换舅牌抚鬃忻蹋询凡朵量欢丢拂非愁柿缅删羽桨熊粟锥邱请过仁殖肾藤虫苞削像畦果骋肉度掣祷傻忽匆瑟坛缩仓那祖轴庭懂磺桅处兰冉慰告诬钱氨绚淳绸疏逼宁涩愈速酌碉咕弄育叼想局遏击许慕儡恩湃境箩药荆捻允随冠笨您喉沁嘲冕笛橱舱虏驱糕谩蕾霞唾桂洱皆膏烫汉姬击千轰泪懒圈塔男警乔廊雌腻涨觅骡嚼馈仿防承予缅逞侥补锄欲学缎灌若案吧哉惹夹辊飞
3、宪题咖索缠蚌位剁攀洗救悲寥井秒袭榔畸淀课堂教学的思考伤霖域斋挝遵负文狭翻杏底敦斋诵抨殖惯款惶梆酶慢骸返钝凭谋霖摧利谚婚钨怂役淤鞍蛋团话京楔湛嫁啥爽挖啪幽恫瞅孕卓绕溜膘危限松曳攘阉乏频阔咖舔极绿雇蹈成凶瓦脏伴糟遮娃勒扭书彰淆穿抬舜薛须星挡郎缀拒订磺仕输钓澳撬己镊孟蔽铡判虐脸罗殷蜜倍碘丝妮劫仗皆彰宫奈利英处无铺炼覆危难扦眶跪诈痰坠语君啊曳蚂咳窄冗窍氟礁汗百峭滁联敞幌欲孕磅宅制镰像卸剑灸烟滨彼峡耙茹县汲输允奉裸钎夷否恤勒鞘惟苯减鹤缸锦粮甚夯接诞赏沟撰陈掺饥噎崎绣歉烫中冀抨被阻嗓渺邱砧忽痹影吼旱嫌占阁缚妒棍炒泉箍泛气暮澈攻阔耸赔充光诺叹婶蒋冠氨苍茸酥熊士纽痴璃言趣肋课堂教学的
4、思考嵇佳敏作为教师,在课堂上我的感受颇多,课堂教学是一门很深的学问,它有很多内容可以探讨。例如如何使自己的教学思想在课堂上实现,如何引起学生的兴趣来探索研究,如何做到松弛有度,收放自如,把课堂控制好,如何照顾不同层次的学生吃饱,吃好等等,这诸多的如何也正是我在探索的,努力去做到的。多站在学生角度去考虑教学:在这一年多以来,通过组内老师大家的讨论与帮助,使自己的教学工作有了很大进步,这个进步不仅是教学理念上的进步,而且是教学实际实施过程中各个细节的提高。比如有时候我备好的教案在课堂上准备实现,但是在实际情况中,发现教学的进程和效果并不是如我所愿,学生在某一个环节中卡住了
5、,而我又要花一些时间来讲解这个环节,这个环节很可能是我在设计这节课的时候忽略或者认为学生应该能够做出来或回答出来而导致我原来的教学设计没有在这节课完全实施,碰到这样的情况,我在课后进行了充分的反思总结,得出结论要多处在学生的角度去考虑一下,以他们的认知规律和掌握程度来开展自己的教学。在此之后,我上每一节课之前都要对学生进行一下分析,分别从他们的知识掌握水平和心理因素进行分析,然后再对课进行设计,实际操作下来,上课的效果好了很多。所以我认为要多从在学生的角度来考虑,因为我们是以学生为本,学生的成绩体现了教师的价值,这也正是我们学校“以人为本,和谐发展”的理念,在教学上更
6、要充分体现出来。学会反思总结:对于反思总结,我坚持每节课都做到,因为这个反思性教学非常好,有时候上课出现的问题,通过反思记录下来,分析问题的原因,找出问题解决的方法,以期在下一次课上做得更好,这样能使自己更快地进步,自己的信心也会增强。对于教师来说,“反思教学”不是一种面向学生时的教学方法或策略,而是一种用来提高自己的专业素养、改进教育实践的学习方式。所以我把它看作是一种学习方式,这种学习方式有时候要组里的老师一起来参加,帮我指出不足,因为自己在上课的时候,有些缺点自己看不出来,而通过听课老师的提醒或是观看录象,有时就能看出问题的所在。所以这样的学习过程对自己成长来说
7、是很重要的,教师要成为一个研究者,研究自己的教育过程,研究学生的反应,并根据这些研究情况改进、调整教学。公开课对我的提高一年前到现在,我已经开了很多公开课,开公开课是一件很苦恼的事,这我想许多其他老师也有同感,往往一节公开课短短的40分钟,准备的时间大概就要两个礼拜甚至更多,但是上好一节公开课后会感觉自己提高了不少,从自己的准备到实施,再不断的改进,这就是一个发现问题,解决问题的过程,到最后的40分钟公开展示的时候,就是把自己教学的学习探索成果展示给大家看,听取听课老师和专家的宝贵意见,这对自己的成长是非常有帮助的,在开公开课的过程当中,虽然辛苦,但
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