点燃学生的英语学习兴趣

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1、点燃学生的英语学习兴趣常熟市辛庄中心小学周凯儿童富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往会产生强烈浓厚的兴趣。在小学英语教学活动中，教师应努力挖掘课程教材的兴趣点，寻找出学生爱学、想学的兴趣点，从而激发学生的学习欲望，培养好学生学习英语的浓厚兴趣，不断提高英语教育教学效果，使学生真正做到“我要学，我想学”，而不是“要我学，逼我学”。我在两年的小学英语教学实践中，努力探索，不断创新，建立健全各种教学手段，从而有效地激发了学生学习英语的兴趣，充分调动了学生学习英语的积极主动性，进而提高了英语教学质量。以下是我所做的一些初步尝试：一

2、．关注学生的情感，带给学生微笑一堂英语课的好坏，首先取决于教师自身的素质，教师的精神状态，教师的语言组织能力以及教师的课堂调节能力，这些都直接影响着学生的课堂表现能力。教育心理学研究表明，人在一个宽松、民主、和谐的氛围下，有助于他的身心健康，有助于个体的和谐发展。学生总是喜欢教师上课精神饱满，富有感情，并且带有灿烂的笑容，这样可以带动学生的情感，并且激发学生的英语学习兴趣。作为三年级英语教师的我，每次在课堂上，我总会声音响亮，并带有微笑，这样可以使学生感觉到我的亲和力，可以使他们大胆、主动地和我交流，并且在我的影响下，也面对微笑，使他们消除对我的恐惧，特别是

3、对后进生，让他们觉得我很和蔼，可以让他们信任。课后，学生可以主动和我微笑打招呼，同时主动问我问题。我想微笑这个字眼，如此重要，它使教师和孩子的距离拉近；它使课堂变得温馨，同时在师生之间架起了爱的桥梁，为以后的教学作铺垫。如今我时常在语文老师的口中听到，学生对英语的积极性很高，我满足于学生对我的喜欢，延伸到对英语的浓厚兴趣。教师们，请不要吝啬自己的笑容，因为孩子喜欢笑，也喜欢对方微笑地对待他。这样他就会喜欢你，从而喜欢你的课堂。二．充分利用好英语教材，挖掘出学生爱学的点新教材本身就非常丰富多彩，全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。在英语课堂教学活动

4、中，我们完全可以充分利用教材中得天独厚的资源，进而结合本地区本班级学生的实际情况，有选择地、灵活地安排课堂教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，从而充分调动学生学习英语的兴趣。在教授新单词的时候，我们可以采用多种方法来引出不同的单词，从而使单词教学不那么枯燥乏味，学生学的也很愉快，在不同的变换过程中，使他们对其单词的巩固更加深刻。并且也培养了学生学习英语的兴趣，再一个就是教师自己课后付出的多少，对教材掌握的多少，也可培养学生的兴趣。在进行句子教学时，我们可充分利用课文中的彩色插图，或者利用配套的光盘。让学生先仔细看图，根据图示猜一猜新句子的意思，然后再逐句教

5、读，最后播放录音让学生跟读。这样，学生们通过动眼动脑猜测揣摩句子的意思，从而感兴趣来学、来说，而非无味地跟着老师走。在故事教学时，我通常先句子教学，然后通过多媒体课件或者配套光盘，让学生先观看整个故事的表演，而后边听边做，让他们动起来，通过听，说，读，动，最后让学生分角色模仿表演故事情节，通过演来反馈学生的学习情况，并且课堂气氛非常活跃，就连平时不认真听课的“小调皮”以及个别后进生也能积极参与其中，在表演中获取乐趣，玩中学，学生的兴趣瞬间被调动起来。在会话教学中，巧用头饰，融会话于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中学，在活动中用。通过色彩鲜明、滑稽有

6、趣的头饰激发学生的表演欲望，从而激发他们开口说英语的欲望，进而提高他们的英语口语表达能力。总而言之，教材中有许多亮点，只要我们善于发现、善于利用，就一定能调动起学生学习的积极性，激发起学生的学习兴趣能帮助学生永恒记忆，从而收到出乎意料的教学效果。三．密切联系生活实际，寻找学生学习英语的兴趣点生活当中有许多实物可以直接刺激学生学习英语的欲望，一句话，“英语就在我们的生活中”。我们可以充分利用好这些条件，发挥其作用，诱发学生学习英语的兴趣，使学生产生积极的学习情绪。如：我在教身体部位的英语单词时，我总是喜欢走到学生们中间，轻轻摸摸学生的头，捏捏学生的鼻子、耳朵或

7、指指自己的眼睛等，让学生明白，我们所有的身体部位都可用English来表达。同时他们会感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松愉悦的学习环境中，从而自然地想说英语，想学英语。学生们的学习兴趣是无限膨胀的，只要你能发现并适当引导，它将促使每一位学生走向成功。我在上Nicetomeetyou!这一课时，同学们对fathermotherbrothersister这些词本身感兴趣，也学得快，我让他们带着全家福在课上介绍自己的家人，并且又让他们在课后自己制作一张自己家的Familyphoto，进一步延伸了他们的学习兴趣，并巩固了所学内容。像这样的例子很多，只要我们做一

8、个生活中的有心人，留心观察我们身边的事物，到处都有学