初中地理课堂情景剧的开发研究

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1、分类号密级ＵＤＣ编号１０７３６京湘卸範教育硕士学位论文初中地理课堂情景剧的开发研究研究生姓名：高秀指导教师姓名职称：张海副教授专业名称：在职教育硕士研究方向：学科教学（地理）■■＿二零一六年！月郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽窃、学术规范和侵权行为，否则，、抄袭、造假等违反学术道德。本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明学位论文作者（签名年＂月邛Ｈ学位论文使用授权书本论文作

2、者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校有权保留弁向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版。本人授权西北师范，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国硕士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。—本论文提交□当年／□年／□两年／□三年以后，同意发布。一年以后同意发布若不选填则视为。注：保密学位论文，在解密后适用于本授权书＾作者签名：导师签名：

3、工。以年／／月；＾日TheDevelopmentAndResearchOnTheGeographyClassSitcomsForJuniorMiddleSchoolXiuGaoNorthwestNormalUniversityNovember,2016摘要基础教育地理课程改革提出“倡导合作交流、实践体验、自主探究的学习方式与接受性学习方式的有机结合”，强调让学生在地理活动中“体验学习的过程”，获得基本的地理技能和方法。初中地理课堂情景剧的开发研究正是适应了这种改革的需要，通过引导学生创作和编演情景剧，构建愉悦、

4、民主、开放的学习氛围，在深刻的活动体验中激发学生学习兴趣，提高课堂教学实效，构建新型的师生关系，培养学生创新精神和实践能力。同时也对初中地理课堂情景剧开发模式的构建及小品、相声、快板等不同类型情景剧的开发实施进行了大量的探索，这些都将为变革初中地理课堂教学模式，合理开发课程资源提供有益借鉴。本文主要包括六部分：第一部分分别从问题的提出、研究目的两方面介绍了论文的研究背景；第二部分从相关概念界定、研究理论基础（情境认知学习理论）、及国内外研究现状对论文进行了文献综述；第三部分从研究内容、研究思路、研究方法出发阐述了论文的

5、研究设计；第四部分主要从新课程改革、初中生身心发展特点、地理课堂教学的角度分析了初中地理课堂情景剧开发的现实意义，并从开发原则、开发策略、开发一般流程等方面对初中地理课堂情景剧开发模式进行构建，使本研究的深入开展有章可循；第五部分通过小品剧、相声剧、快板剧等不同类型情景剧开发及典型案例展示了情景剧开发的实施过程，并总结了情景剧开发过程中注意的问题；第六部分是结语，着眼于研究的整个过程，指出了研究的不足，提出了后续研究的建议。关键词：初中地理；课堂情景剧；模式构建IABSTRACTAnewroundofcurriculu

6、mreformforthebasicgeographyeducationproposedthat“thelearningstyleofadvocatingthecooperationandcommunication,thepracticeexperience,andindependentinquiryshouldbecombinedwiththereceptivelearningstyle”,emphasizingonmakingthestudents“experiencelearningprocess”ingeogr

7、aphyclassactivitiesandacquiringbasicgeographicalskillsandmethods.ResearchonthedevelopmentofJuniorMiddleSchoolgeographyclassroomsitcomsisadaptedtotheneedofreform,whichguidesthestudentstobuildcheerful,democraticandopenlearningenvironmentbycreatingsitcoms,notonlyst

8、imulatingstudents’interestinstudyinggeographyinthedeepexperienceofclassactivities,butalsoimprovingtheclassroomteachingeffectiveness,andhelpbuildanewrelationshipbetwee