《水的三态变化》doc版

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1、23水的三态变化导学案宝江小学：王海峰教学目标1、能够综合分析数据；能用温度计测量水结冰时的温度；懂得交流与讨论可以引发新的问题。2、愿意合作与交流；尊重证据；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。3、知道外界温度发生变化时，水会通过吸热或放热改变存在状态；知道水的冰点。教学重难点1、能用温度计测量水结冰时的温度。2、知道外界温度发生变化时，水会通过吸热或放热改变存在状态；知道水的冰点。教学准备1、学生课前看教科书展示的天空降雨和冰山融化两幅图片。引发学生对自然界中不同状态水的观察兴趣，同时搜集不同状态水的图片以及有关水的三态变化与我们生活

2、关系的相关信息等。2、实验材料：烧杯、冰块、温度计、试管、水、食盐。教学时间一课时。活动流程一、导入新课前几节课，我们已经研究了水、水蒸气的变化，包括蒸发、沸腾、凝结。这节课我们再来研究水的其他变化。板书课题，导入新课。二、探究活动：水在自然界中有三种存在形态，它们是怎样变化的呢？1、水在什么情况下开始结冰？（1）提出问题：水在什么情况下开始结冰？（2）设计实验，观察研究。（3）师生交流。（4）教师总结：水结冰时的温度就是水的冰点。2、水的三态变化。（1）提出探究问题：寒冷的冬天，放在室外的湿衣服结了冰也会慢慢变干。衣服里的水经历了哪些形态的变

3、化？（2）学生小组讨论交流。（3）汇报交流情况。（4）师生小结。三、自由活动1、讨论交流：水的三态变化与我们生活的关系。2、教师小结。四、拓展活动目前，地球气温逐渐升高，使南、北两极的冰雪融化加速，海平面上升。如果这种现象持续下去，将造成什么样的后果？五、盘点收获。另附学案：学案我探究我观察探究、观察内容记录内容1、水在自然界中有三种存在形态，它们是怎样变化的呢？2、水在什么情况下开始结冰？我探究我交流探究内容记录内容1、水的三态变化。2、寒冷的冬天，放在室外的湿衣服结了冰也会慢慢变干。衣服里的水经历了哪些形态的变化？3、交流总结。我收获我评价

4、收获：评价：