关于当代大学生思想及行为的分析报告

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1、关于当代大学生思想及行为的分析报告・摘要：通过对当代大学生思想道德及行为的分析得出：随着中国经济的日益发展和人们生活的日益改善，当代大学生的地位和重要性也在不断提高；当代大学生在思想及行为上存在很严重的问题。对于社会主义现代化建设能否成功，中华民族的伟大复兴能否实现；能否深入学习十八大精神、践行伟大“中国梦”，实现中国梦。应及时发现并解决当代大学生在思想及行为上存在的问题。-关键词：当代大学生思想行为中国梦—、前言(―)活动目的及意义随着中国经济的日益发展和人们生活的日益改善，当代大学生的地位和重要性也

2、在不断提高。大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德及行为状况如何，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。由于自己也是一名普通大学生，在思想和行为上存在各种问题，所以为了发现当代大学生在思想及行为上存在的种种问题并找到解决问题的方法，成功建设社会主义现代化，深入学习十八大精神、践行伟大“中国梦”，实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦。特此展开此次调研。(—)活动时间3013年7月16日-一2013年8月20日（三）活动地点成都市绵阳市二、内容（一）活动慨况根

3、据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，并由自身问题联想出发，特此展开了此次调查。此次调查主要采取问卷调查和访谈的形式，以在成都市和绵阳市的在校大学生为调查主体，以切实了解当代大学生在思想道德及行为上存在的种种问题而开展的。通过调研和访谈，基本掌握了当代大学生在思想道德及行为上存在的一些问题，并分析提出相应的解决方法。经过这次调查我自身也发现了自己更多的问题，也有很大收获。（二）活动过程及现状本次活动通过对成都市

4、和绵阳市的部分在校大学生分发问卷调查和访谈的形式进行，其中大一、大二、大三、大四的同学无论男生女生都各占一定的比例。通过调查发现当代大学生在思想、行为方面,存在很多问题。三、分析问题（一）政治态度上存在的问题及原因（1）参与政治活动热情不足，主动性不强•随着我国高等教育体制改革步伐的加快，开放办学，扩大招生，上大学交自主择业等一系列改革措旋的出台，使得高等教育由往日的精英教育逐步过渡到平民教育，使得大学生以往的优势感逐渐淡化，对参与政治活动的热情从总体上已趋于平淡态势.调查结果显示，大学生参与政治活动处

5、于积极和不积极两极态度的人都较少，处于中间态度的人比例较高•具体而言，当代大学生的政治参与意识又有如下特点：一是文科学生比理工科学生，师范学生比其它学生的参与意识强烈；二是高年级学生的参与意识显得目的更明确，思想更深沉，愿望更渴求；三是党员，学生于部，团干部比一般学生的参与热情更高•这说明近年来高校对学生的思想政治教育还是有成效的.但总体而言，与上个世纪中国大学生在参与各种政治活动上所表现出的主动激进相比较，在政治上做"平常人"，拥有"平常心"正在成为当代大学生思想倾向的主流.(2)政治取向上存在着较明

6、显的实用，具有较强的功利性倾向•调查表明，大部分学生党员承认加入共产党的动机是"为了个人的发展需要"，有少部分学生党员的入党动机是"既为自己，也为人民"，全是为了“为人民服务”的学生党员基本没有。这说明，部分大学生一方面把政治看作是自己成长的客观条件和实现个人利益的一种手段，另一方面又不想过多地承担应尽的政治，社会责任，所以功利倾向较明显。(二)心理上存在的问题及原因(1)生活空虚无聊•一些大学生或是因"雄心大志"一次次受打击，感到前途无望，目标渺茫;或是对自己太没信心;或是对自己周围的人或事不太满意，

7、但又无奈；或是自己遭受了不公平的待遇，于是对什么都失去了兴趣，都觉"没劲"，生活空虚，精神十分怠倦，自己认为"活得太累"，这些学生"做一天和尚撞一天钟"，表面上看起来很潇洒，实际上内心很痛苦.⑵择业的难题.自主择业，双向选择是新世纪社会经济发展的必然，也是大学生面临的新挑战•随着择业竞争的加剧，当代大学生的择业心理发生了很大变化，面临择业,他们既向往又担扰，既对自已有很高的期盼，又怕自己失败受挫.一方面他们渴望竞争，希望通过自己的努力，寻找到理想的职业，以证明自身的价值;另一方面，竞争的激烈又不免使他们

8、犹豫担心，害怕竞争中的失败，担心选择带来的风险,畏惧探索中的困难，自卑恐惧，焦虑急躁的心态不时出现.(2)人际关系障碍.大学生有强烈的交往需要，渴望更多的人理解自己接近自己，成为自己的好朋友.然而，由于种种原因，如害羞，自卑，不善言辞,缺乏社交的基本技能等不能建立良好的人际支持系统，导致部分大学生害怕交际，不愿与人沟通•更有少部分同学在与人交往上有较强的戒备心理，自我防御极强，总是想放设法将自己的真实思想，感情，欲望掩盖起来，自我封闭•由于