《宋元二使安西》教学详案

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1、《送元二使安西》教学详案一、课前谈话导入师：同学们，还记得老师姓什么吗？生：沈师：这是我第一次给你们上课，那么如果通过这节课的了解后，我们彼此之间有了更深的了解后，我们就会成为什么呢？生：朋友师：好，那么想不想成为老师的朋友呢？生：想师：想的话，把你们的小手举起来。师：看来那位同学很有诚意手举得那么高，好，先把手放下。在我们今天要学的课文中也有一对感情深厚的好朋友，他们之间发生了什么事呢？让我们穿越古代去瞧一瞧吧！师：请大家把书翻到101页，老师来板书课题，请同学们来先读一读课题，想一想，从课题中，你读懂了什么？好开始吧！生读课文二、教学过程（一）谈话导入，揭示课题

2、。师：好了，谁来说一说，从课题中你读懂了什么？诗题告诉我们是谁送谁到什么地方去？好，你来说。生：王维送元二去安西师：嗯，好，他说对了两个问题，王维送元二去安西。那王维你了解吗？生：唐代的著名诗人师：嗯，好。你读一下老师找到的资料。资料：王维，唐朝著名诗人，字摩诘，苏轼说他：“诗中有画，画中有诗。”史称：“诗佛”。师：元二这个名字太奇怪了，元二并不是一个人真正的名字，他是说他姓元，排行第二，所以叫元二。比如说你姓什么？生：吴师：你上面有哥哥姐姐吗？在家排行第几？生：第二师：那她就可以叫什么？生：吴二师：那你呢？你上面有哥哥姐姐吗？生：没有师：那你姓什么？生：刘师：我们

3、可以称她？生：刘一师：刘一太难听了，我们可以叫她刘大。老师姓沈，排行第一，就可以叫什么？生：沈大师：所以说元二这个知识清楚了吗？生：清楚了师：他说去安西。这个使字，他说去安西干什么？使，是什么意思？生：出使师：出使是奉谁的命令？生：皇帝师：奉皇帝的命令到另一个地方去，有可能是沟通两者之间的关系，还有的可能是考察，还有的可能是打仗、谈判。所以说这个使字，如果你不去行不行？出使你不去行不行？生：不行师：不行会怎么样生：皇帝会杀了你师：咔嚓，砍头。并且不仅仅砍的是你一个人的头，有可能会……生：株连九族师：所以，我们知道了元二去安西是有什么在身的？——使命在身师：下面谁来读

4、一读课题，好你来读。生：送元二使安西。师：注意，在元二后面稍微停顿下。生再读：送元二使安西。生2：送元二使安西。生3：送元二使安西。师：送元二使安西。生齐读。（二）初读古诗，掌握大意。1．学生自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。师：好，接下来，我们一起来学习这首诗。请同学们注意看大屏幕，首先，请同学们自由读一读这首诗，要求：读准字音，读通诗句，明白了吗？生：明白了。师：好，自己读自己的，读到你满意为止。生自由读。师：好，谁先来给大家读一读，做到读准字音，都通诗句。生读。师：他读得怎么样？生：好。师：他不仅读出了古诗的韵味，而且还带上了自己的情感。好，你来。生读。师：

5、非常的准确！谁再来？生：送元二使安西。师：题目怎么读？送元二——使安西。生读。师：好，同学们。刚才大家读的非常准。在这首诗中有很多的多音字，刚才大家在读的时候有一个字读错了，好了，看一下，这是一个多音字，那我们可以判断一下，根据不同的意思，在这首诗中应该读什么呢？生：舍shè。师：那么客舍是什么意思？生：旅店。师：对，旅店的意思。同学们，舍，不仅是多音字，而且是我们教材中需要会写的！接下来请同学们看一下这个字怎么写的。“舍”字教学师：舍字是个多音字，怎么写呢？舍是个会意字，因此我们在写的时候一定要注意：上面人与一字是屋顶，十字架放正中，口字根基定要稳，一所房子就建成

6、了。现在就请同学们拿出写字的纸，来把这个字写两遍。在写的过程中，请注意姿势要正确。头要正，身要直……来，开始。师：写两遍，好多同学已经写好了，写好的，请放在桌上。好了，写完了吗？生：写完了。师：好，我们再根据要求来读读这首古诗，送元二使安西，预备——起。生齐读。2．学生默读古诗，要求结合注释，理解诗意。师：好的，大家读的声音真响亮。好，同学们，读懂了，读准了字音，读通了古诗，这是我们学古诗的最基本要求，如果要想读出感情，还需要我们了解这首诗写了什么！接下来，请同学们轻声读读这首诗，结合注释，想想古诗写了什么？生轻声读课文。师：同学们，你从诗中你读懂了什么，看一看诗的

7、内容。时间？生：他是在早上下雨之后去安西的师：你是怎么知道的，从哪里看出来的？生：因为从朝雨可以看出它是早晨下过雨的。师：早上下雨之后。咦，这个雨大还是小呢？生：小师：哎呀，太神奇了。你们怎么知道雨很小！猜的呀？生：浥清晨师：浥是湿润的意思，说明雨刚刚好，空气很清新。好，时间知道了，地点在哪送的？生：渭城的旅店里。师：你怎么知道是在旅店里啊?生：客舍师：那么谁能把前两句的意思连起来说一说呢？好，你来。生：意思说渭城清晨下了一场小雨，湿润了路上的尘土。旅店旁边的一颗颗绿柳，被雨水冲洗得新鲜明亮。师：这样的景色怎么呀？我们来看一下。出示渭城的图片师：那么渭城是个什么