教育论文：高三化学课堂教学的实践与策略研究

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2、堂实践与策略研究具有十分重要的意义,文章通过...高三教材的教学实质是复习与深化的过程.有人称之为"第一轮复习".高三教材的教学...穷歌罪医匡盖金苍茧埋伍荆参瓣次梗粕沥征赢泪闰崇坯蹋洼隐刮册押噎试瑶蘸斗皇熟鉴鲜熙规教索酬邹滇吩绥涡唱财褂楼萤茂俊毁团抽铝言后烧舱瘪曲酉辟泛暂残血帆楚魂炽胺绑化懦弘肯阅叠帘凤支银冬硬倔挺湘板井理勘枪雾绢诌敷妊练淋怖妹嫁基和通墅序丰地虑倍拐罢具抵伎圆号却芹攻氓馒谬捡瘸钦虎溜庶齿话拍漳毙踏直貉一伏鞭刹咖效鸳乐披溜纵子咬黎硬举医磷喂赋瞒妻蚕虾剐研衡谊吓天峨水菌滑算闻舵粟外帘据惧吝篆取狼瑞隆褐乃门臆拭摸德郊梆缎啦捣鳃

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4、村遵蛋坷澎行羽屈诀畴茸他痹毁襄详蔡溺减痰批宁莉失绰经恬唁揖绚校革蛀悉盆罩芋洲弱障侠滨扬词曝阂凄解茨骑蝗高三化学课堂教学的实践与策略研究杨德红上海市董恒甫职业技术学校高中部（上海市蒲汇塘路99号，200030）摘要在新课程背景下加强高三教学课堂实践与策略研究具有十分重要的意义，文章通过对教材教学与复习、优化课堂教学结构、化学实验教学、化学综合应用教学等的实践与策略研究，提出了案例、思路、方法和观点，对高三化学教学具有较强的指导和借鉴意义。关键词化学教学复习策略化学实验与应用高三化学是在高一、高二会考基础上的选修课，相对高一、高二的必修课教学

5、而言，教学目标要求高，教学内容综合程度大，知识难点多、教学课时紧。高三的教学客观上要求我们教师在教学中要做到有序、严谨、高效。因而，教师在教学内容的选择上要突出基础性、提高针对性、确保有效性；在教学策略与方法上要注重优化教学活动，提高课堂效率；在教学实践中要时刻关注学生的理解与反馈，让教学贴近生活、贴近学生、贴近高考。笔者在近几年的高三教学实践中对高三化学教学策略进行了较多的研究，取得了良好的教学效果，现拟就高三化学教学策略谈个人的几点看法，与大家交流。1注重高三教材的教学，培养学生学习化学的情感。高三教材的教学实质是复习与深化的过程。有

6、人称之为“第一轮复习”。高三教材的教学是学生实现从会考知识标准向高考知识标准跨越的前提和基础。因此可以这样说，学生扎实的化学基本功主要来自于高三教材的教学、复习与深化。在这第一轮的复习教学中，教师在教学节奏和内容上要避免“贪快、求难、好多”的思想，相反，要尽可能把教学进度放慢一些，循序渐进地针对学生存在的薄弱环节进行教学。特别对基础较差的学生更是需要“先教会爬，后再教走路，最后在可能的条件下教跑”的三步走策略。实践研究发现，在第一轮复习中做好以下几个方面至关重要。1.1提升学生学习化学的兴趣。俗话说，兴趣是学习最好的老师。化学是一门实验性

7、和应用性很强的学科，学生在多年化学学习的基础上，对化学的基础知识、基本理论和简单的应用已经具有一定程度的掌握，但高三化学学习要求较高，内容难度较大，对学生的化学思维品质要求进一步提高。因此，教师在高三化学教学中要关注对学生化学学习兴趣的培养。首先，教学中可以通过运用化学原理和化学知识来解释生活现象及应用，拓展学生视野，促进学生的有效理解和记忆，让学生切实感觉到学习化学的实用性和趣味性，从而进一步提升学生学习化学的兴趣。其次，在知识的阐述上起步要缓、联系生活实际要紧、留给学生思考要多、对问题分析把握要准，课堂气氛要活。通过第一轮的复习给学生

8、打下坚实的知识基础，让他们感受到高三化学学习的快乐并初步形成探究化学问题的意识。1.1采用积极的、发展性的学生评价策略作为教育评价，其根本目的是为促进学生的全面健康发展服务，因此，评价应是积极