车工实习项目教学法应用及探究

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1、车工实习项目教学法应用及探究摘要：车工实习采用项目教学法进行教学，可以打破'‘教师以讲解为主、学生以听讲为主、知识以教材为主”的传统教学模式，让学生可以参与到整个项目，并充分发掘学生的聪明才智和动手能力，培养学生综合知识的运用，提高分析、解决问题的能力，将理论学习和实践操作紧密结合起来，真正体现了在''做中学，学中教”的教学理念。关键词：车工实习项目教学法效果与反思数控技术应用类专业的学生在毕业之后主要从事生产第一线的产品加工，为了能适应毕业后的工作，在校内实习阶段提倡项目教学对于学生是一个很好的锻炼和培养。车工实习作为数控技术应用专业的一门实践课程，在整个专业里起到承前启后的作用，是一门不

2、可或缺的实习课程。1车工实习项目教学法髙职院校的车工实习课程一般是采用“教师以讲解为主、学生以训练为主、知识以教材为主”的传统教学模式，无法让学生主动参与到整个教学中来，造成学生机械式的学习，妨碍了学生创造性思维的发展。而采用项目式教学就能弥补这一缺陷，利用项目教学法进行教学，在项目实施过程中让学生全程参与，激发学生的学习兴趣，有利于学生动手操作能力的提高，同时可以培养学生在实际操作中发现问题，并通过学生之间的协作来解决问题，提高学生的观察能力和创新能力，让学生更快地接受新知识、新技能，并在潜移默化中提高学生之间的交往能力，让他们在毕业后尽快地融入社会。2.2制定项目计划在本阶段要以学生为主

3、来进行工作，教师只起到引导和辅导作用，指导学生组合团队。学生在分组后，根据项目内容安排各成员的任务，研究讨论项目计划，制订实施步骤，并形成计划书。与各小组进行交流，完善计划，经教师审阅后实施计划。本项目的计划内容有：加工图纸分析、加工工艺、刀具的选用、切削用量的选择、加工时间、加工材料与规格等。2.3组织项目实施本阶段是学生在“做中学、学中教”的重要体现，让学生把学到的知识融会贯通，在实践中应用理论，在理论的指导下进行实践。教师应适当参与，进行技术点拨和示范指导,并对学生的疑问进行解答，规范学生的操作流程，强调安全文明生产，让学生注意养成良好的工作习惯。2.4项目考核评价3车工实习项目教学法

4、实施的效果与反思在车工实习教学中采用项目教学法进行教学，可以让学生在明确项目任务的前提下轻松地进行学习，并能够产生良好的教学效果。3.1在车工实习项目教学的实施过程中，要真实体现“做中学、学中教”的教学理念它不仅是一个人人参与的操作实践活动，而且可以让学生边行边知，在实践中学习，从而培养学生的各种能力，如学生的观察能力、创新能力、自我学习能力和自我调控能力等。同时需要注意的是车工实习项目教学法注重的不是项目内容完成的结果，而是一个实施过程。在实际教学中，我们对学生的学习情况进行全程监控，根据学生项目内容的实施进程与完成情况对项目内容的重点和难点进行调整，做到项目实施过程中以学生为主体、教师为

5、主导的教学思想。3.2在车工实习项目教学的实施过程中，必须要对学生完成项目任务的情况进行全面和客观的评价在评价内容上可以分为学习行为评价和操作技能评价：学习行为评价主要是指学生参与项目活动的态度和行为，一般会在项目实施过程中的许多行为上体现出来，如实习纪律、参与项目任务的主动性、学生之间的协作情况以及项目实施中的工作态度等。操作技能评价则主要是指学生对查阅、整理资料，发现、分析、解决问题和运用工具、实际操作等方面的技能、操作方法的掌握和运用水平，即学生学习方法的掌握和实践操作技能的评价。通过对学生实习活动的评价，可以培养和引导学生正确的学习动机，能够有效地提升项目过程的质量，促进学生综合能力

6、的提高。3.3车工实习项目教学也提高了教师对新知识新工艺新技能的掌握要求教师必须准确把握学生的学习方向，给学生进行必要的学习指导，经常与学生进行技术交流，监督学生项目任务的完成情况，培养学生较强的实践操作技能。要引导学生大胆探究并鼓励学生进行技术创新，任务完成后，及时做出中肯的评价，确保教学行之有效。要求教师不仅具有扎实的专业理论知识，还要有丰富的技能操作经验，在管理好班级的同时组织学生进行项目教学，做到教学上的一专多能，必要时到生产企业锻炼，做到工艺理论知识与操作技能的融会贯通。4结束语在实施车工实习项目教学法时，不能忽略学生对基础知识的掌握，教师不能生搬硬套教材内容，而要将教材内容与学校

7、教学大纲进行融合，整理出适合自己学校的教学项目。在设计教学项目时要将学生的专业理论知识和实际操作技能整合后分成若干个任务，充分挖掘学生的学习潜力和调动学生的学习积极性，激活学生的实践操作能力，最终开发出适合自己学校的校本课程。由于在项目实施过程中采取了分组协作的学习方式，导致有些学生在完成项目任务时存在依赖思想，因此在分组时必须分工明确，对部分学习能力差的学生推行“一带一、一帮一”的措施，以提高项目的完成质量