交互设计理念下学前儿童益智玩具的设计研究

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1、分类号：密级：UDC：编号：文学硕士学位论文交互设计理念下学前儿童益智玩具的设计研究硕士研究生：秦海彬指导教师：许彧青教授学科、专业：设计艺术学论文主审人：颜声远教授哈尔滨工程大学2013年3月类号：密级：UDC：编号：文学硕士学位论文交互设计理念下学前儿童益智玩具的设计研究硕士研究生：秦海彬指导教师：许彧青教授学位级别：文学硕士学科、专业：设计艺术学所在单位：机电工程学院论文提交日期：2012年12月24日论文答辩日期：2013年3月17日学位授予单位：哈尔滨工程大学ClassifiedIndex:U.D.C:

2、ADissertationfortheDegreeofM.ArtTheResearchonEducationalToysforPreschoolChildrenundertheinteractivedesignconceptCandidate:QinHaibinSupervisor:Prof.XuYuqingAcademicDegreeAppliedfor:MasterofArtsSpecialty:ArtisticDesignDateofSubmission:Dec.24,2012DateofOralExami

3、nation:Mar.17,2013University:HarbinEngineeringUniversity哈尔滨工程大学学位论文原创性声明本人郑重声明：本论文的所有工作，是在导师的指导下，由作者本人独立完成的。有关观点、方法、数据和文献的引用已在文中指出，并与参考文献相对应。除文中已注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者（签字）：日期：年月日哈尔滨工程大学学位论文授

4、权使用声明本人完全了解学校保护知识产权的有关规定，即研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权属于哈尔滨工程大学。哈尔滨工程大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件。本人允许哈尔滨工程大学将论文的部分或全部内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文，可以公布论文的全部内容。同时本人保证毕业后结合学位论文研究课题再撰写的论文一律注明作者第一署名单位为哈尔滨工程大学。涉密学位论文待解密后适用本声明。本论文（□在授予学位后即可□在授予学位12个月后□解密后）由哈尔滨工程大学

5、送交有关部门进行保存、汇编等。作者（签字）：导师（签字）：日期：年月日年月日交互设计理念下学前儿童益智玩具的设计研究摘要玩具是学前儿童游戏中的主要工具，具有益智功能的玩具能够激发学前儿童的想象力和创造力。随着时代的发展，注重互动化、科技化和人性化的益智玩具越来越受到儿童和家长的青睐。本文从交互设计理念出发，针对学前儿童的生理、心理、认知和行为等特征，进行了益智玩具的设计研究。首先，对儿童玩具的市场消费前景、现代家庭结构和研究现状进行分析和阐述。通过对儿童益智玩具的概述和研究，指出了儿童益智玩具的功能和未来发展的方

6、向。通过对交互设计理念的含义、系统、方法和步骤的概述和分析，总结出交互设计理念在各个领域的应用和发展，并着重指出交互设计理念在学前儿童益智玩具设计中的重要作用。其次，对交互式儿童益智玩具的用户群和购买人群进行研究和分析。通过文献研究、实际调研等方法对用户群——学前儿童的年龄进行细分和界定，确定了本文用户群的年龄为3~6、7岁的学前儿童，并将学前期细分为学前早期、学前中期和学前晚期3个阶段，根据这3个阶段对学前儿童生理、心理、认知和行为等方面特征进行研究和分析。对购买人群——家长进行实际调研，通过对调研结果的分析，

7、得出了交互式儿童益智玩具具有广阔的市场前景和发展空间，并明确了交互式学前儿童益智玩具设计的设计要求。最后，对学前儿童益智玩具的交互设计进行深入研究。根据交互设计的交互系统总结出学前儿童益智玩具的交互系统，并对各组成要素进行分析，根据学前儿童社会行为特征对学前儿童与益智玩具的交互形式进行分类。通过对学前儿童生理、心理和认知特征的深入研究，归纳出基于感官交互、行为交互和情感交互的交互方式。通过对交互设计原则的归纳和总结，指出了适合学前儿童益智玩具的设计原则和方法，构建了学前儿童益智玩具交互设计的流程，并在此基础上，进

8、行了英语启蒙玩具的设计实践。关键词：益智玩具；学前儿童；交互设计理念交互设计理念下学前儿童益智玩具的设计研究ABSTRACTThetoyistheimportanttoolofpreschoolchildren.Educationaltoyscanstimulatetheimaginationandcreativityofpreschoolchildren.Withthe