辞格部分的练习

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1、辞格部分练习一．几种常见修辞格１.比喻（１）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。（２）比喻的种类①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的

2、小山。” ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行

3、比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？（3）下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如：她的性格很像母亲。（同类比较）这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（表示想象）我们这时代涌现

4、出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。（表示列举）２.比拟（１）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。（２）比拟的种类①拟人。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。②拟物。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。３.借

5、代（１）借代的特点及其作用11借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。（２）借代的种类①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。圆规愤愤地说。②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。一千个读者有一千个哈姆雷特。④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。⑥结果代原因。例如：专弄

6、文墨，为壮士捧腹。⑦材料代成品。例如：木受绳则直，金就砺则利。⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。⑨绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！４.夸张（１）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。（２）夸张的几种形式：①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。②缩小

7、夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。５.对偶（１）对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。对偶的作用，①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节

8、奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。（２）对偶的几种形式①依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。串对：又称“流水对”